Современная психология. Теория и методология. Том 1. Владимир Серкин

– неравномерное развитие, непоступательное, качественно иное, чем раньше.

      Постепенно в ходе развития научного познания накапливаются факты и открытия, которые в рамках господствующей парадигмы объяснить невозможно. Такие факты и открытия могут довольно долгое время оспариваться научным сообществом, игнорироваться или даже объявляться лженаучными.

      Пример 3.10.

      Печально известно решение Французской академии наук не рассматривать «лженаучные» сообщения о камнях, падающих с неба (метеоритах). Такое решение сегодня многими рассматривается как курьезное, однако на основе решения авторитетной академии во многих городах Европы были выброшены и безвозвратно утрачены многие долго собираемые коллекции метеоритов. Многие искренние наблюдатели были объявлены шарлатанами или людьми, слишком подверженными суевериям (в числе последних были мэр и члены муниципалитета французского городка, наблюдавшие падение метеорита и добросовестно составившие и подписавшие протокол об этом).

      По мере накопления новых фактов и знаний основные требования к научной теории[104] начинают играть все более значительную роль, накапливается некоторая критическая масса вопросов и претензий к господствующей научной парадигме, и наука вступает в период экстраординарного развития.

      Научная революция – период кризиса, в результате которого старая парадигма частично или полностью заменяется новой.

      При описании развития науки в целом выделяются следующие научные революции (по Никифорову, 2010):

      Первая научная революция – синтез первой (замкнутой теоритеческой) и второй (описательной) форм науки (см. п.1.1) – Новое время, XVII в.; работы Г. Галилея, Н. Коперника (1473–1543), И. Кеплера (1571–1630), И. Ньютона (1642–1727) и др.; использование теорий и моделей описания реальности, отражающих существенные характеристики явлений и связи между явлениями. Появляются допущения и идеализации (идеальный газ, абсолютный вакуум и др.), эксперимент и его правила, соединение математических методов с эмпирическими исследованиями.

      Вторая научная революция (конец XVIII – начало XIX в.) – возникновение дисциплинарного строения науки: наряду с философией и механикой (общий принцип) появляются биология, химия и др. Научные знания приобретают большую практическую значимость и рыночную цену. В конце ХХ в. производство знаний уже сравнивается и получает даже большую цену, чем материальное производство.

      Третья научная революция (конец XIX – начало ХХ в.) – центральное место в научной картине мира занимают различные виды взаимодействий между объектами (поля).

      Под влиянием критики (в истории науки очень мало примеров действия такой парадигмальной схемы) Т. Кун стал писать о непрерывном процессе микрореволюций и, соответственно, смены научных парадигм.

      Другую схему описания развития науки как анализа исследовательских программ предложил венгерский исследователь Имре Лакатос (1922–1974). В исследовательскую программу входят: 1. Ядро – базовые постулаты программы. 2. Защитный пояс – постоянно

104

1. Объяснение фактов и явлений. 2. Предсказание новых фактов и явлений.