Ошибаться полезно. Почему несовершенство мозга является нашим преимуществом. Хеннинг Бекк

ребенок увидел, что с яркой пластмассовой деталью с выдуманным названием «коба» можно совершать какие-то манипуляции, то на будущее усвоит для себя, что схожие, хотя и несколько отличающиеся по форме, предметы тоже должны называться «коба», и будет пытаться совершать с ними те же манипуляции. Всего несколько минут – и ему уже все ясно. А разве смогли бы двухлетние дети осваивать в среднем по десять новых слов в день, если бы для этого им приходилось все повторять по сто раз? Ни у одного мозга на это просто не хватило бы времени.

      Разумеется, мозг учится не на пустом месте. В настоящее время мы исходим из того, что в процессе быстрой классификации новая информация стремительно распределяется по уже имеющимся категориям (возможно, даже без участия гиппокампа, с которым вы познакомились в предыдущей главе). Но и сами категории создаются очень быстро, причем именно тогда, когда у нас слишком мало времени на обдумывание. Если быстро показать трехлетнему ребенку один за другим три варианта игрушки (например, какие-то необычные погремушки, отличающиеся друг от друга по цвету и свойствам поверхности) и назвать их выдуманным словом «вуг», то малыш вряд ли опознает «вуг» в четвертой погремушке. Но если между демонстрацией трех первых погремушек проходило по полминуты и ребенку давали возможность немного с ними поиграть, то он быстро осваивал концепцию «вуга» и сразу же называл этим словом четвертую погремушку, хотя она была другой формы и расцветки. Казалось бы, эти паузы совершенно не нужны. Они только отвлекают внимание и являются пустой тратой времени в нашем мире, где все подчинено оптимизации и повышению производительности. Однако именно в них заключается наша сила, позволяющая добиваться большего, чем компьютер, который тупо накапливает новую информацию.

      Мы чрезвычайно быстро разбираемся в категориях и практически моментально усваиваем связь между словами, предметами и действиями. Не верите? Вам по-прежнему кажется, что успех в учебе достигается только посредством множества повторений и упражнений? Попробую доказать обратное: сколько времени вам понадобилось, чтобы понять значение совершенно нового и искусственно придуманного слова «селфи»? Пожалуй, достаточно было один раз увидеть, как четверо молодых людей фотографируют себя смартфоном. А как быстро вы поняли смысл никому не известного раньше слова «Брекзит»? Видимо, тоже с первого раза. Понимание приходит сразу же. Более того, если вы поняли слово, то можете не просто воспроизводить его, но и образовывать на его основе что-то новое. Если «Брекзит» означает выход Британии из Евросоюза, то что могут означать слова «Фракзит» или «Грекзит»? Никаких проблем. Вы понимаете их моментально, потому что усвоили мыслительную модель, лежащую в их основе. Это позволяет вам и самим создавать нечто совершенно новое, не встречавшееся раньше!

      Это к вопросу о многократном повторении и интенсивном обучении. Нет никакого искусства в том, чтобы выучить наизусть несколько слов. А вот понять их – это совершенно