Читаем. Пропущенные буквы. Мария Семикова

ection>

      Девочка сидела на диване и смотрела в книгу.

      – Куда же пропала буква «А»? – спросила она у старшего брата.

      Старший брат ответил:

      – В этой книге нужно подставлять недостающие буквы.

      – Значит, кому-то не хватило букв написать эту книгу?

      – Что ты! Вовсе нет! Букв в алфавите тридцать три, но их всегда хватит, чтобы написать любую книгу.

      – Значит, не хватило краски, – продолжала девочка. – Здесь точно должна быть буква «А».

      – Верно! Здесь должна быть буква «А», но её нет.

      – Вот видишь!

      – Знаешь, в чём причина? – обратился к сестре старший брат.

      – Нет, не знаю, – горько вздохнула девочка, листая страницы. Ей на глаза попадались всё новые и новые слова, в которых не хватало букв. – Надо пойти в магазин и обменять её на другую, – решила она.

      – Тебе не нравится эта книга? – удивился брат. – Ты же сама выбирала её, радовалась картинкам.

      – Я хочу обменять на такую же, только со всеми буквами. Вот когда мама купила пальто, в нём тоже не хватало пуговиц. Тогда она пошла в магазин и обменяла его.

      Брат рассмеялся.

      – Посмотри, тут есть задание. Сейчас прочту его: «Вставьте пропущенные буквы».

      – Задание?

      – Да. Такие задания дают детям, умеющим читать.

      – Так давай же скорее ставить эти пропущенные буквы. Пусть каждая окажется в своём домике.

      – Давай, это очень интересно.

      Дети нашли рисунок с обезьянкой. Обезьянка сидела на берегу реки и смотрела в воду.

      Девочка прочла надпись внизу картинки:

      – Обезьяна отдых…ет возле реки.

      – Знаешь букву? – поинтересовался брат.

      – Да. Это буква «А». Совсем не сложно. Знакомое слово.

      – Хорошо. Поищем незнакомое, тем самым усложним задачу.

      – Так не честно. Я не могу знать, как пишется незнакомое слово.

      – Я хотел сказать, найдем длинное слово. Ведь незнакомых слов в этой книге быть не должно, поскольку она рассчитана на проверку и закрепление знаний.

      – Вот длинное слово. Р…зреш…ли. Тут тоже довольно просто определить, каких букв не хватает. Вторая буква в слове это «А», седьмая буква – «И». Даже путаницы быть не может.

      – Какой такой путаницы? – заинтересовался брат.

      – Ты же понимаешь, вместо «А» иногда пишут «О», а значит делают ошибку. Или вместо «И» пишут «Е». Вот такие слова я бы назвала сложными.

      – Да, верно, – согласился брат. – Я до сих пор иногда делаю подобные ошибки, хотя давно изучаю русский язык.

      Девочка вновь вернулась к началу книги. Книга не имела определенного сюжета, в ней не было главных героев и их друзей, в ней добро не боролось со злом, и даже не было тайн. В книге одна за другой появлялись загадки. Загадки увлекательные. К тому же решать их было не так сложно, ведь как быстро поняла девочка, – отгадывать предстояло только гласные буквы, а их в алфавите не очень много.

      – Вечером л…на поднимается над земл…й, прячась за облак…ми, которые ещё отчетливо видны в сумерках.

      Девочка сразу смекнула. Взяв карандаш, она вписала недостающие буквы. Брат тут же проверил.

      – Всё верно! В слове «луна» не хватает буквы «У», «землёй» буквы «Ё», а «облаками» буквы А. Мне кажется, эти задания для тебя слишком легки. Вот тут во второй части книги есть предложения с пропущенными согласными. Давай-ка попробуем.

      Девочка на минуту задумалась:

      – Согласных так много.

      – Да, согласных многовато, – рассмеялся брат. – Но ведь ты их знаешь?

      – Знаю. Приступим к чтению. Та-а-ак, – вновь задумалась девочка. – Где же здесь точка? Какое большущее предложение.

      – Хочешь, я начну, а ты продолжишь?

      – Нет-нет, я сама.

      – Слушаю с нетерпением.

      – Худо…ники стояли спи…ой друг к другу, каждый за своим мольбертом, отложив каран…аши, пристально смотря вдаль, угадывая нас…роение погоды в окружающей их при…оде, и лишь ветер теребил их во…осы и колыхал руба…ки со следами краски.

      Девочка прочла длинное предложение почти без остановок. Пропущенные буквы сами приходили на ум.

      – Очень длинное предложение, а невидимых букв в нём так мало.

      – Может, сразу перейти к двум пропущенным буквам?

      – Ты нашёл такое задание? – удивилась девочка, на которую книга производила всё новые и новые впечатления. – Это и вправду будет посложней.

      – Пока не нашёл, но могу закрывать пальцем любую часть слова, – рассмеялся старший брат. – Впрочем, уже нашёл. Читай.

      – На высок…горе рос дуб. Крепк… гладк… жёлуди, созрев…, падали к подножью, и непременно скатывались вниз. Цепляясь за траву и путаясь в ней, жёлуди замирали и оставались