Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка. Нагиса Тацуми

что все, что у них есть на данный момент, им необходимо. Если мама хочет выкинуть старую игрушку, поскольку ребенок из нее уже вырос, он заплачет и скажет, что еще будет ею играть, хотя уже почти забыл о ее существовании. Он может вцепиться в дешевую безделушку, которой на самом деле ничуть не дорожит, настаивая, что она ему очень нужна, если вы вдруг захотите ее кому-нибудь отдать.

      Но так можно хранить все подряд, забивать шкафы ненужными вещами, и наводить порядок будет нелегко. Поэтому не спешите убирать все в коробки на полки. Вам нужно научить ребенка принимать решения: будет он использовать какую-то вещь или ее можно выкинуть.

      Нельзя заставлять выкидывать игрушку, если ребенок говорит, что она ему очень дорога и он ее любит, пусть даже вам она кажется бесполезной и совершенно обычной. И, наоборот, без сожалений выбрасывайте или отдавайте вещи, даже сравнительно новые и недешевые, которые ему больше неинтересны.

      Дети есть дети. Они пока не умеют рассуждать объективно. Я еще коснусь этой темы, но родителям, особенно пока ребенок не достиг 10-летнего возраста, очень хочется повлиять на его решения. Мы объясняем: «но ты ведь не будешь этим пользоваться» или «ты говоришь, что это тебе не нужно, но если учесть то-то и то-то, то лучше это не выкидывать».

      Период, когда вы можете по своей воле избавляться от детских игрушек, заканчивается самое позднее, когда ребенку исполняется три года. Часто родители попадают в непростое положение из-за того, что они что-то тайком выбросили, а ребенок вдруг вспомнил об этой вещи и стал капризничать, потому что она пропала.

      В конце концов, пусть ребенок сам решит избавиться от какой-нибудь игрушки, а потом (что маловероятно) пожалеет об этом. Он приобретет ценный опыт. Родителям даже не нужно будет говорить, что они были правы: ребенок сам почувствует последствия своего решения. Он задумается, что можно самому себе сделать хуже, если выбросить что-то не подумав. Он будет анализировать свои поступки и чему-то научится, задавая себе вопросы («я это выбросил, но почему?» и т. п.).

      Какие три вещи мы делаем, когда наводим порядок

      Итак, «наведение порядка». Что собой представляет это занятие отдельно от «уборки» и «выбрасывания вещей»?

      Наблюдая за повседневной жизнью ребенка, можно отметить три момента.

      1. Убирать на место то, что взял

      Он берет разные вещи: книги, ножницы, учебные принадлежности, игрушки, полотенца и т. д. Все это можно сразу же вернуть на место после использования, но обычно ребенок этого не делает.

      2. Вернуть то, что брал с собой

      Есть много вещей, которые дети надевают или берут с собой, выходя на улицу: одежда, рюкзак, мобильный телефон, даже контейнер для обеда. Похоже, ребенку кажется, что «место» этих вещей – его собственное тело, ведь они всегда при нем, когда он не дома. Наверное, поэтому, вернувшись домой, он бросает их где попало.

      3. Разобраться с тем, что принес домой

      Когда ребенок приносит домой распечатки из школы, новую игрушку или