Единственный способ сделать ребёнка счастливым, или #алёнкабудетмамой?!). Светлана Владимировна Мачина

объяснял ему, что помада дорогая, кто-то пытался силой разжать пальцы ребёнка. Мальчишка верещал, и всё напоминало какой-то сумасшедший дом. Алёнка уже была готова попрощаться со своей помадой и терпеливо пыталась всем это объяснить, но никто никого не слушал.

      Через некоторое время в комнату вошла мама подруги. Она молча, ничего не говоря, протянула мальчику водосмываемый фломастер, а сама также молча забрала у него в этот момент помаду.

      Воцарившаяся тишина была божественна. А главное – всё оказалось гениально просто: одной рукой даёшь игрушку, другой в этот момент забираешь опасный предмет.

      – Но ни в коем случае, не наоборот! – услышала Алёнка голос Аделаиды Ивановны. – Сначала даём новое и только в этот момент забираем старое!

      Хочу синего слона!

      Алёнке нравились практические пятиминутки. Они были весёлые и почти всегда неожиданные. На перерыве, гуляя по саду, Алёнка вспомнила одну из последних.

      На той пятиминутке все по очереди становились детьми и должны были донести до группы свои желания. Возраст и персональное задание тянули из огромной широкополой шляпы, стоявшей на столе.

      Полуторагодовалый ребёнок, роль которого досталась Алёнке, должен был без слов объяснить, что он хочет “синего слона, который лежит в том самом шкафу, который стоит в соседней комнате”.

      Дверь в комнату была закрыта, поэтому просто показать пальцем было невозможно. Приходилось пускаться на всякие уловки, а окружающие то ли делали вид, то ли реально не понимали, чего от них хотят.

      Действительно, через какое-то время хотелось не то что заныть, а заорать этим тупым “взрослым”, что они тупые! И что мне не нужно “гули-гули”! И танцевать я тоже не хочу! Я! Хочу! Синего! Слона! Из! Шкафа! Он там лежит! Я его видела!

      Плач. Ситуация 2. Плач-страх

      – Вы знаете… – начала Аделаида Ивановна после перерыва.

      – Ещё не знаем! Но скоро узнаем, – пошутила как всегда Оксана.

      – Честно говоря, тема не совсем весёлая, – спокойно ответила Аделаида Ивановна и продолжила: – Однажды я общалась с одной мамочкой, у которой был ребёнок-аутист. То есть, он очень плохо взаимодействовал с окружающей его действительностью. Прогулка или поездка с ним куда-нибудь превращалась в сущий кошмар.

      – Да уж, представляю, – поддакнула высокая брюнетка с необычным именем Глаша. – У моей соседки такой ребёнок. С ума сойти!

      – Так вот, – продолжила Аделаида Ивановна, – эта мамочка нашла выход! Она брала ребёнка на руки и проходила с ним первые пять-десять метров, рассматривая всё вокруг и рассказывая ему “что, где и почему”. Затем возвращалась, опускала его на землю, брала за руку, и они проходили этот же путь уже “за ручку”. Затем она снова брала его на руки, и они шли следующие пять-десять метров.

      – И что? – поинтересовалась Милочка.

      – Оказывается, мозг такого ребёнка отрицательно, и даже панически, реагирует на незнакомые объекты, но достаточно расслаблено чувствует себя в знакомой обстановке. Конечно, в дальний поход так не уйдёшь, но прогулка из кошмара превратилась