Как мы были мамами глухих детей. Книга для родителей. Е. М. Жилинскене

Ему тоже хочется просто гулять. И ему мы это тоже можем позволить. Глупо бегать за велосипедом с блокнотом и карандашом. А спокойные игры в песочнице – это не про нас.

      Так прошел наш первый учебный год, и наступило очередное лето.

      Лето – это смена обстановки и относительный отдых. Летом нет поездок на транспорте, которым мы собираемся посвятить отдельную главу. Есть домик в деревне со всеми вытекающими последствиями. Лето не избавляет от обычных учебно-развивающих работ, но на природе все выглядит иначе, чем в городе. Да здравствует лето!

КУЗЯ

      Первое лето пролетело быстро, мы ежедневно занимались, хотя мои педагогические потуги казались мне жалкими. У меня очень слабо получалось вложить хоть что-то в голову, хозяин которой даже и не пытался эту самую голову как-то напрягать. Но тем не менее к году Кузя уже владел двумя словами: «а—а» – это «ав—ав». И «бау», что означает «мяу».

      Осенью, когда мы вернулись в город, я уговорила Ирину Александровну попробовать начать регулярные занятия с Кузей не с полутора лет, а с одного года. Как только в группе раннего возраста появилось свободное место, мы начали заниматься один раз в неделю в сурдоцентре. И хотя учеба больше походила на игру, мне стало попроще, так как я каждую неделю получала новые упражнения для сына. Мое педагогическое творчество больше не напоминало бег по кругу.