Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. 9-11 классы. И. В. Синова

радио, телефон, телевидение и т. п.).

      Прямое общение – личные, непосредственные контакты.

      Косвенное общение – общение через посредников.

      По субъектам общения различают следующие виды общения:

      – общение между реальными субъектами (например, между двумя людьми);

      – общение реального субъекта с иллюзорным партнёром (например, человека с животным, которого он наделяет некоторыми несвойственными ему качествами);

      – общение реального субъекта с воображаемым партнёром (например, общение человека со своим «внутренним голосом»);

      – общение воображаемых партнёров (например, литературных персонажей).

      Функции общения – социализация, познавательная функция, психологическая функция, функция отождествления или противопоставления, организационная функция.

      Игра – вид деятельности, который не ставит своей целью производство каких-либо материальных благ. Игры, как правило, имеют характер развлечения и используются для отдыха.

      Учение – вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков. Особенности учения состоят в том, что оно служит средством психологического развития человека. Учение может быть организованным и неорганизованным.

      Труд – вид деятельности, который занимает особое место в системе человеческой деятельности. Труд создаёт предметы материальной и духовной культуры, преобразует жизнь.

      Труд имеет свойственные только ему черты:

      – целесообразность;

      – нацеленность на достижение запрограммированных результатов;

      – наличие умений и знаний;

      – практическая полезность;

      – наличие результата;

      – развитие человека;

      – преобразование внешней среды обитания человека.

      Классификация деятельности

      Существуют две основные формы деятельности: материальная и духовная.

      Материальная деятельность – это создание материальных ценностей и вещей, которые необходимы для удовлетворения человеческих потребностей. Она включает в себя материально-производственную деятельность, связанную с преобразованием природы, и социально-преобразующую деятельность, связанную с преобразованием общества.

      Духовная деятельность связана с изменением сознания людей, созданием научных, художественных, нравственных ценностей и идей. Она включает в себя познавательную, ценностноориентировочную и прогностическую деятельность.

      Познавательная деятельность отражает действительность в научной и художественной форме, а также в мифах, сказаниях, религиозных учениях.

      Ценностно-ориентировочная деятельность – это формирование мировоззрения человека и отношения его к окружающему миру.

      Прогностическая деятельность представляет собой предвидение и осознанное планирование изменений существующей действительности.

      Есть различные критерии