Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность. Сильви Д’Эсклеб

упражнение, он раскладывает все карты с картинкой и названием в верхней части стола или ковра, слева направо. Потом он подбирает к ним картинки без названия и раскладывает под ними этикетки, на которых написаны названия.

      Раскладывая картинки, ребенок запоминает новые слова.

      После этого он переворачивает карты с названиями, собирает этикетки, перемешивает их и вновь раскладывает под картинками без названий.

      Когда ребенок выполнит эту работу, он сможет проверить себя, перевернув карты с названиями на лицевую сторону.

      Если он допустит ошибку, то увидит ее, исправит и сможет все начать сначала, продолжая до тех пор, пока в подборе этикеток больше не будет промахов.

      Для этого типа упражнений можно использовать самые разные сюжеты.

      Графики

      Для изучения хронологии исторических событий используют наглядные графики с надписями.

      Графики оформляются с учетом значимости различных эпох. Чем богаче эпоха событиями, тем больше места она займет на графике, тем больше на ней рисунков и фотографий, иллюстрирующих данный исторический период. Спокойно рассматривая их, ребенок ассоциирует картинки с данной эпохой.

      На втором графике, аналогичном первому, фигурируют только названия эпох.

      В распоряжении ребенка есть все рисунки и фотографии, представленные на первом, наглядном графике.

      Когда ребенок усваивает наглядный график, он откладывает его в сторону, берет второй график, без картинок, и помещает фотографии и рисунки в соответствующие места.

      После этого он сможет сравнить оба графика и выявить свои ошибки, стараясь понять, что он сделал не так. Он может продолжать упражнение столько раз, сколько захочет, до тех пор, пока не добьется правильного результата.

      Карты с прищепками

      С этим материалом можно работать с ребенком в возрасте от трех лет.

      Например, изготавливается карта, на которой изображены три жирафа. Внизу карты – три клетки, в каждой указаны цифры 1, 3 и 2. На обратной стороне карты на клетке с цифрой 3 наклеена метка. У ребенка есть прищепка. Он прицепляет ее на нужную клетку и, когда переворачивает карту, видит, в правильном ли месте находится прищепка. Сходным образом можно создать карты по самым различным темам: определение буквы в начале слова, математические подсчеты, поиски окончания слова и т. д.

      Кодовая раскраска

      Самоконтроль может также осуществляться при помощи кодовых раскрасок, что очень полезно при изучении географии, континентов, стран… Их окрашивают на карте определенным цветом, а относящиеся к ним картинки или фотографии наклеивают на лист бумаги того же цвета.

      Затем можно уменьшить «кодовые признаки», перейдя к картам с узкой цветной каймой по периметру, а потом вообще отказаться от наклеивания рисунков и фотографий на цветные листы бумаги и использовать только метку соответствующего цвета на их оборотной стороне.

      Кодовая раскраска может применяться не только в географии, но и в классификации