Популярность. Как найти счастье и добиться успеха в мире, одержимом статусом. Митч Принстейн

не является индикатором привлекательности человека. Правильнее будет сказать, что это степень доминирования, заметности, власти и влияния. Примечательно, что статус не имеет для нас никакого значения до достижения подросткового возраста. После этого он превращается в один из самых значимых аспектов популярности в нашей жизни.

      Другой тип популярности – это привлекательность. Согласно результатам социологических исследований, именно к такому типу популярности нам следует стремиться. Даже совсем маленькие дети понимают, что такое привлекательность. Исследования показывают, что уже в четырехлетнем возрасте дети могут точно и достоверно указать, кто из их сверстников самый популярный. Но такие популярные малыши не обязательно будут самыми влиятельными, доминантными или заметными. Скорее всего, речь пойдет о тех детях, которые больше всего нравятся. Привлекательность играет большую роль на всех этапах жизни человека. Это самый могущественный тип популярности.

      В 1982 году психолог Университета Дьюка Джон Кои провел серию актуальных и в наши дни экспериментов, которая начиналась с того, что детям давали список всех одноклассников и просили ответить на два простых вопроса: «Кто тебе нравится больше всех?» и «Кто тебе нравится меньше всех?».

      Психологи называют такую процедуру «социометрическим оцениванием». Для ответа на каждый из этих вопросов участники могут отметить любое количество имен из списка.

      Кои и два его ассистента, Кен Додж и Хайде Коппотелли, опросили более пятисот детей. Результаты оказались интересными по нескольким причинам. Во-первых, Кои обнаружил, что те, кто нравился большому количеству одноклассников, могли также многим не нравиться. На самом деле привлекательность и непривлекательность – это независимые индикаторы отношений. Мы можем вызывать как симпатию, так и неприязнь. Мы также можем не вызывать ни того ни другого.

      Во-вторых, ученые обнаружили большую разницу в количестве упоминаний о том или ином ребенке в ответах на оба вопроса. Некоторые дети казались особенно заметными персонами класса – одноклассники часто называли их в числе тех, кто нравится или не нравится. С другими детьми дело обстояло в точности наоборот: создавалось впечатление, что сверстники их вообще не замечают.

      Во время этого исследования ученые не впервые задавали детям такие вопросы. Но Кои и его команда были первыми, кто использовал ответы для создания пяти категорий, или «социометрических групп», которые легли в основу нашего современного представления о разных аспектах популярности. Аналогичные результаты были получены во время сотен исследований, в которых принимали участие дети и взрослые во всем мире.

      Классификацию Кои можно отобразить в виде двусторонней матрицы, каждая сторона которой разделена еще на две части. «Привлекательность» находится на вертикальной оси, а «непривлекательность» – на горизонтальной. Чем чаще ребенка называли