Социальная психология развития. Книга для учителя. Коллектив авторов

возрастных закономерностей влияния межличностного общения на развивающуюся личность; проблема возрастных закономерностей взаимодействия личности с широкой социокультурной средой; проблема индивидуальных проявлений общевозрастных закономерностей и др. По мнению Я. Л. Коломинского и С. Н. Жеребцова, эти «основные проблемы социальной психологии развития охватывают весь предмет общей социальной психологии в ее специфическом возрастном ракурсе, а также предмет психологии развития, взятый в социокультурном аспекте» (там же, с. 5–6).

      Задачи, решаемые социальной психологией развития, можно условно разделить на две группы.

      Теоретические задачи:

      • разработка методологических позиций (принципы развития, целостности, всеобщих связей, интегральности, детерминизма, принцип деятельности, принцип системности);

      • разработка целостных социально-психологических моделей развития личности и групп, в том числе этнообразований;

      • анализ теоретических концепций развития зарубежной социальной психологии;

      • выявление закономерностей поведения личности в группе, развития общения и взаимодействия людей;

      • изучение специфики и своеобразия становления феноменов общественного сознания людей; соотношения между его

      компонентами; влияния последних на развитие и жизнь общества;

      • анализ влияния развития взаимодействия и общения людей на эффективность их совместной деятельности;

      • изучение влияния социально-психологических характеристик личности на ее социализацию в различных общностях;

      • осмысление специфики функционирования социально-психологических явлений и процессов, возникающих в малой группе, и их влияния на поведение, общение и взаимодействие людей в ней.

      Прикладные задачи:

      • формирование компетенций о закономерностях сопровождения развития личности и группы;

      • формирование представлений об особенностях и закономерностях взаимосвязей и взаимовлияния человека и его окружения в разных социальных сферах;

      • выработка умений и навыков психологической работы в изменяющихся социально-психологических обстоятельствах и ситуациях;

      • интегрирование знаний социальной психологии развития в понимание и осуществление на практике психологического сопровождения развития субъекта, группы и общества;

      • формирование практических навыков профессиональной деятельности по сопровождению развития индивида, групп и социальных феноменов.

      Дальнейшее рассмотрение особенностей социальной психологии развития как науки требует ознакомления с основными методами исследования, на которых она базируется.

      Методы социальной психологии развития заключаются в способах познания социально-психологических явлений, связанных с развитием личности. Их задача – определить и выявить такие показатели, которые позволят раскрыть сущность