Основы ювенальной юридической психологии. А. В. Мещерякова

поведения несовершеннолетних, в качестве главных выделяют:

      1. Социально-экономические предпосылки (низкий материальный уровень жизни, плохие жилищные условия).

      2. Медико-санитарные предпосылки (хронические заболевания родителей и отягощенная наследственность, антисанитария и пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами).

      3. Социально-демографические предпосылки (неполные или многодетные семьи, семьи с престарелыми родителями, семьи с повторными браками и сводными детьми).

      4. Социально-психологические предпосылки (семьи с деструктивными эмоционально-конфликтными отношениями, педагогическая несостоятельность родителей и их низкий общеобразовательный уровень)[19].

      Следует отметить, что наличие того или иного фактора социального риска не означает обязательного возникновения социальных отклонений в поведении подростков. Оно лишь указывает на большую степень вероятности этих отклонений.

      В генезисе асоциального поведения выделяют несколько уровней, обусловливающих формирование асоциального поведения:

      – индивидный, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, затрудняющий социальную адаптацию индивида;

      – психолого-педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания;

      – социально-психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетних со своим ближайшим окружением;

      – личностный, проявляющийся в активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности;

      – социальный, определяющийся социально-экономическими условиями существования общества[20].

      Считается общепризнанным, что непосредственные причины преступного поведения несовершеннолетнего – это его антиобщественные взгляды, антисоциальная направленность, дефекты правосознания. Формирование у лица антиобщественных взглядов, как правило, сложный, противоречивый и, самое главное, длительный процесс. Его сложность и противоречивость обусловлены тем, что в силу разных объективных и субъективных причин у лица могут одновременно формироваться как социально позитивные, так и антиобщественные взгляды. Так, объективные общественные условия детерминируют формирование у каждого его члена социально позитивных взглядов, качеств, мировоззрения. Однако у отдельных лиц одновременно с названными формируются такие антисоциальные взгляды, как эгоизм, стяжательство, жестокость, распущенность, неуважение к обществу, людям и т. и. Но наиболее важно с социально-психологической точки зрения то, что формирование антиобщественных взглядов – процесс очень длительный, идет постепенно. Совершению субъектом преступления, общественно опасного деяния в большинстве случаев предшествует более или менее длительный процесс формирования

19

Пяпгунин В. А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции. М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. С. 282.

20

Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М.: РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России», 1994; Обухова Л. Ф. Детская психология: Теория, факты, проблемы. М., 2005.