Счастливчик (сборник). Лидия Чарская

все.

      Учитель математики подхватил Киру и усадил его к себе на колени.

      – Ну-с, маленький Счастливчик, скажи-ка, сколько будет шестью семь?

      – Сорок два! – подумав секунду и тряхнув головою по привычке, отвечал Кира.

      – А восемью девять?

      – А пятью восемь?

      – У одного мужика было шесть десятков яблок, у другого на тридцать пять штук меньше. Сколько было у обоих?

      Счастливчик решил, сколько было у обоих, и поделился своим решением с учителем. Тот назвал его молодцом, погладил по головке и отправил экзаменоваться к батюшке.

      Священник взглянул сначала очень строго через очки на нарядного, в бархате и кружевах, с длинными кудрями, мальчика, но, встретив ясный, открытый взгляд больших серьезных и сосредоточенных глазёнок, сразу смягчился.

      – Что ты знаешь о Сотворении мира, малыш? – спросил он Киру.

      – Господь Бог, по своей доброте, в шесть дней из ничего сотворил все, чем мы любуемся. По одному Его слову явилась земля и солнце и все-все в мире, – стал рассказывать Счастливчик.

      Счастливчик знал о Сотворении мира очень многое, знал все то, чему так добросовестно выучил его Мик-Мик. Поэтому он рассказал очень умно, подробно и толково о том, как создал Господь Бог мир. И молитву Господню «Отче наш» Счастливчик сумел прекрасно перевести со славянского на русский язык.

      – Ступай, мальчик, прекрасно! – ободрил его батюшка и что-то отметил пером на листе бумаги, лежавшем перед ним.

      Счастливчик очутился перед кругленьким маленьким человечком, тем самым, который диктовал.

      Тот сует Счастливчику в руки большую, толстую книг у, которая едва помещается в маленьких ручонках, – ужасно тяжелую, неудобную книг у. Чтобы облегчить себе задачу, Счастливчик кладет книгу на стол, сам садится на свободный стул у стола, на котором недавно сидел инспектор, и как ни в чем не бывало начинает чтение:

      – «Жил старик со старухой у самого синего моря…»

      Сидеть экзаменующимся за столом не полагается, отвечать надо стоя, но… никто не решается остановить крошечного мальчика, который, очевидно, чувствует себя как дома.

      Но вот сказка прочтена и рассказана. Рассказана, должно быть, очень хорошо, потому что маленький толстенький учитель улыбается и одобрительно покачивает головою.

      Улыбается не один толстенький человечек: улыбается директор, подошедший инспектор, батюшка, другие учителя.

      Потом «толстенький» забрасывает Счастливчика целым градом вопросов:

      – Что такое имя существительное? Прилагательное? Глагол? Наречие?

      Счастливчик все это знает и отвечает прекрасно. Вот только наречие… Что это такое? Для него, Счастливчика, это совсем-совсем чужое, незнакомое слово. О наречии он еще ничего не слыхал.

      – Мик-Мик мне о наречии ничего не говорил, и я не знаю, что это такое! – откровенно признается учителю Счастливчик и широко раскрывает от недоумения свои и без того огромные глаза.

      За зеленым столом раздается взрыв веселого смеха.

      Счастливчик