Политическая психология. Андрей Неврюев

с какой-либо ситуацией) [Шестопал, 2012]. К социальным особенностям личности относят: установки (то что люди чувствуют по отношению к каким-либо объектам: позитивные или негативные эмоции, к примеру, по отношению к пенсионной реформе, то что люди знают о данной пенсионной реформе и то каким образом себя ведут – к примеру, стремятся они перевести свои деньги из государственных пенсионных фондов в негосударственные или нет), ценности (то, к чему обычно люди стремятся в процессе своей деятельности), цели (то, каким образом представляют себе конечный результат), мировоззрение (сложившееся система взглядов на вещи, которые происходят в жизни данного человека) [Шестопал, 2012].

      Основная задача политической социализации заключается в том, чтобы включить человека в политическую систему. Социализация в политической сфере необходима для того, чтобы человек понимал устройство социальных институтов, основные нормы, правила по которым они существуют. В политической сфере социализация играет важную роль потому что на смену одним поколения приходят другие, однако основные политические институты и принципы их работы остаются неизменными. Для того, чтобы действовать в соответствии с правилами, установленными политическими институтами, человеку необходимо не просто их знать, но и «принять» внутри себя, сделать их своими, частью своей личности [Шестопал, 2012]. Этому способствуют агенты, стадии и механизмы политической социализации. Агентами политической социализации являются институты, которые формируют у людей представления о политике, о государстве, об органах законодательной и исполнительной власти. Как правило, к агентам социализации относят органы исполнительной, законодательной и судебной власти [Марюшкин, 2010]. В качестве ведущих выделяют следующие три стадии: первая связана с семьей (когда ребенок берет информацию о политике из высказываний родственников, взрослых, СМИ), вторая связана с дошкольными учреждениями (когда ребенку объясняют основные политические ценности, рассказывают о политических лидерах и т. д.) и наконец третья связана с школой (когда учителя, другие ученики являются носителями определенных политических идей и стремятся к тому, чтобы «склонить» подростка именно к своим идеям) [Шестопал, 2012]. В рамках изучения основных этапов политической социализации принято выделять четыре основных этапа политической социализации. На первом этапе (называется политизация) у ребенка формируется представление о политике под влиянием мнений, оценок и суждений его родителей, родственников и ближайшего окружения. На втором этапе (персонализация), образы власти приобретают конкретный вид (к примеру, это может быть – «президент», «полицейский» и т. д.). На следующем (третьем) этапе (идеализация) сформировавшимся политическим фигурами приписываются определенные характеристики, связанные с эмоциями, которые испытывает человек. Кроме того, эти эмоциональные оценки даются и другим представителям власти,