Дух и предназначение. Путь гармонии. Сатья дас

добро человеку, а эффекта нет. Где же взять эту любовь? А была ли она вообще? И тут выясняется: любви-то и нет. А где же её взять?

      – Сверху.

      – С террикона что ли, донецкого? Откуда? Какова технология получения любви сверху? Как вы её видите? Дверь небесная раскрывается, и вам в голову любовь падает?

      – Нет, в основном цель – наладить отношения.

      – Наладить отношения, ну, я буду вынужден…

      – Установить связь…

      – С кем?

      – С Богом.

      – С Богом, да…

      – С высшей силой.

      – С высшей силой, то есть даже не с Богом, а с некоей высшей силой. И, вы думаете, это так легко? А почему мы не можем наладить отношения с высшей силой? Что высшей силе от нас надо?

      – Любви.

      – Как же наладить, если любви-то нет.

      – Развивать.

      – Как? Откуда берется любовь?

      – Ухаживать надо за ней.

      – Давайте разделим условно духовную любовь и любовь материальную. Чтобы у человека была любовь, он должен ею наполниться. От кого? А от того, кто его может этой любовью наполнить. Кто нас должен наполнить этой любовью? Вот пищит маленький ребенок, кто его должен наполнить любовью?

      – Родители.

      – Я могу наполнить его любовью? Нет, очевидно, мама даже не подпустит. Правда же? Очень тяжело, согласен. Она его должна наполнить. И теперь мы начинаем понимать, оказывается, чтобы у человека была любовь, его с детства должен кто-то наполнить. Существует огромное количество этапов. На первом этапе человек получает любовь от момента зачатия до рождения. Кто дает эту любовь, как вы думаете?

      – Мама.

      – Каким образом, как она ему даёт любовь? Как? Безусловную, беспричинную, ничем не обязывающую. И вот мы до семи лет питаемся этой колоссальной любовью, и мальчики, и девочки. Нас никто не будет учить, нам никто ничего не будет объяснять, не будут говорить, что это неправильно, не так, об этом мало кто знает, но, оказывается, до 5–6 лет ребенку, если что-то говорить, что он делает неправильно, или его ругать, или ему что-то объяснять, он вообще этого не понимает. Он просто слышит: мама злая, я плохой. И всё, но мы объясняем, мы же умные люди, пытаемся объяснить, потому что надо объяснить, он же понимает. Я слышал давно одну шикарную историю: один мой хороший приятель, очень хороший человек, без всяких кавычек, у него маленькая дочь двух лет, и он ей объяснял очень сдержанно. Ну, он же не деспот какой-то, он объяснял ребенку: «Солнышко, не надо лить воду на ламинат, он от этого пухнет. Пожалуйста, не лей воду, будет очень плохо, посмотри, как некрасиво, как он опух». На следующий день он объяснял: «Солнышко, пожалуйста, не лей воду на ламинатик, потому что мы же вчера договорились». Она кивает. Он говорит, она не понимает. Я спрашиваю, почему нельзя лить воду на ламинат.

      – Вот, брат, я тебе честно скажу, мне 43 года, я до сих пор не понимаю, почему на ламинат нельзя лить воду. Вообще зачем на пол класть глянцевую бумагу, чтобы она надувалась. Для меня вот секрет, зачем это делать. Ты не хочешь, чтобы это делал малый ребенок, а зачем ты ему дал возможность лить воду? Ну, дай ему банку-неразливайку, принеси из гаража, достань из мерседеса