Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг. Клаус Фопель

обсудите в своей подгруппе, какие ценности вы все вместе считаете наиболее важными, и выработайте свою единую линию поведения на аукционе с учетом того, что ваши интересы могут вступить в противоречие с интересами других подгрупп. Все ли вам понятно? Если да, то начинайте готовиться к аукциону. (20 минут)

      При необходимости время, отведенное на подготовку, можно продлить.

      Соберитесь опять все вместе, чтобы можно было начать аукцион.

      Вы выступаете в роли ведущего аукциона. Выберите одну из ценностей и с каждым шагом повышая цену на десять очков старайтесь добиться как можно более высокой «цены» на каждую отдельную ценность. Предлагайте ценности в наиболее подходящей, на ваш взгляд, последовательности до тех пор, пока не будут приобретены все или у подгрупп не закончатся очки. Запишите, какие ценности приобрела каждая подгруппа и какую «цену» она за них «заплатила».

      Аукцион окончен, и я хочу предоставить каждой подгруппе возможность обсудить в своем кругу следующие вопросы:

      – Какие ценности мы приобрели?

      – Какой тип цивилизации мы в результате получим?

      – Хотел бы я жить в таком обществе?

      – Насколько я удовлетворен действиями своей группы на аукционе?

      – Как мы пришли к таким решениям? (15 минут)

      Теперь завершите ваше обсуждение и вернитесь в большой круг для подведения окончательных итогов. Пусть каждый расскажет, какую ценность лично он поставил на первое место.

      Подведение итогов

      ♦ Понравилось ли мне это упражнение?

      ♦ На каком этапе я был вовлечен в работу больше всего?

      ♦ Какую ценность я поставил на первое место, и что эта ценность значит для меня в жизни?

      ♦ Какие из заданных нам ценностей больше всего ценятся в моем окружении? Каким не придается серьезного значения?

      ♦ Что мне бросилось в глаза во время работы в моей подгруппе? Что мне понравилось? Что мне мешало?

      ♦ Какие ценности мы на самом деле принимали во внимание в ходе совместной работы в нашей подгруппе?

      ♦ Какие ценности, помимо этих, играли для нашей подгруппы существенную роль?

      ♦ С кем я говорю об этих вопросах в повседневной жизни?

      ♦ Оценили бы мои родители эти ценности так же, как я?

      ♦ Что я еще хочу сказать?

      • Комментарий. Это очень живое упражнение, которое подходит также для взрослых и в качестве отправной точки для какого- либо проекта с участием подростков, посвященного, например, планированию и созданию нового города или нового государства.

Рабочий листокК новым берегам

      Какие ценности ты считаешь важными для будущей цивилизации?

      Проранжируй ценности в порядке убывания их значимости для тебя (1 – самая важная, 14 – наименее значимая), проставь номера в скобках:

      (…) богатство

      (…) равенство

      (…) счастливая семейная жизнь

      (…) прогресс

      (…) традиция

      (…)