Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы. Дэвид Лоэртшер

Дифференциация предлагает учащимся сочетание различных способов обучения.

      Мы лично не были в этой школе, но предполагаем, что все, о чем мы говорили в этой главе, оказывает влияние на культуру обучения, результаты обсуждения которой можно увидеть здесь:

      http://www.fluencv21.corn/blogpost.cfm?blogID=2810&utm sourc

      e=Committed+Sardine+Blog+Update&utm campaign=1798e514c5-

      RSS EMAIL CAMPAIGN&utm medium=email или на сайте Tinyurl: http://tinvurl.com/8tscklf

      Основная мысль!

      Чтобы добиться успеха в развивающемся объединенном сетями мире, молодые люди должны получить свой собственный опыт, научиться работать в рамках коллективных проектов, соединять свои знания со знаниями других, выстраивая тот коллективный разум, который выражает себя в креативности и гораздо реже – в инновационности.

      Глава 4

      Коллективное сообщество и коллективное творчество: сначала – структура, затем – инструмент

      В течение последних трех лет студенты университета Калифорнии в Сан-Хосе под руководством профессора Дэвида Лоэрт-шера создавали ВОП с использованием различного программного обеспечения (ПО). В течение весеннего семестра 2012 г. студенты провели исследование своих предыдущих достижений и затем разделили имевшееся в наличии ВОП на пять объемных порталов (или «комнат»). С каждым порталом работала отдельная команда. У членов команды были права проектировать, создавать и редактировать свой портал. Соответственно, у владельцев всего ВОП были права для работы во всех порталах ВОП. Таким образом, при возможности контроля системы в целом структура децентрализована, что позволяет развивать культуру взаимодействия, соучастия и сотрудничества. ВОП невозможно создать в одиночку.

      В этой главе мы поговорим о возможностях каждого портала и напомним читателям о том, с чего начинается работа по созданию портала.

      Пять основных порталов виртуального образовательного пространства

      Проведя анализ ряда сайтов, посвященных созданию ВОП, студенты университета Калифорнии в Сан-Хосе во время весеннего семестра 2012 г. сгруппировали свои предыдущие достижения в пять основных разделов или порталов:

      Ниже приведено краткое описание каждого из порталов. В последующих главах способ функционирования и контент каждого портала будут проанализированы более детально. Вы можете проследить рассказ о каждом портале по шаблону.

      Информационный центр

      Этот портал – первая страница ВОП. До некоторой степени он напоминает традиционную домашнюю страницу школьной библиотеки, поскольку знакомит пользователей с широким спектром полезных ресурсов и средств, с базами данных, библиотеками, музеями, видами деятельности, ориентирует в образовательном пространстве и т. д. Это точка входа в другие порталы. Чтобы привлечь внимание пользователя и удержать его интерес, в центре страницы размещено «фото дня», привлекающее внимание пользователя к сайту в целом.

      Центр грамотности

      Здесь