Основы проектирования приложений интернета вещей. Конспект курса лекций. Алексей Корнилов

поведения, а поведение – это взаимодействие с окружающей средой. Взаимодействие, в свою очередь, подразумевает способность организма воспринимать воздействие и как-то на него реагировать.

      При этом реагировать следует не на любое воздействие, а на строго определенные, и способ реагирования должен быть адекватен воздействию. Это требует, соответственно, наличия, с одной стороны, соответствующих возможностей сенсорной системы, а с другой – возможности для выполнения действий (как правило, двигательных актов). Есть такие возможности или нет, об этом можно судить из морфологии и физиологии организма.

      В биологии, зоопсихологии или этологии выделяются разные типы поведения в разных научных школах. Применительно к последующему изложению удобно выделить следующие типы поведения:

      • рефлекторное,

      • инстинктивное, включая интегрированные последовательности,

      • адаптивное,

      • научение и обучение,

      • поведение разумного типа.

      Некоторые воздействия могут участвовать в обмене веществ и, соответственно, относятся к физиологии организма. Но часто организм реагирует и на воздействия, которые являются биологически нейтральными (абиотическими), в этом случае можно говорить о наличии у организма психики28.

      Аналогично и весь процесс эволюции психики делится на четыре стадии развития29:

      • сенсорная стадия,

      • перцептивная стадия,

      • интеллектуальная стадия,

      • стадия сознания.

      Определенное сложившееся поведение организма неразрывно и однозначно связано с его устройством (морфологией и физиологией), с одной стороны, а с другой – с его психикой, в ином случае организм просто не выживает. Поэтому поведение организма является не только неотъемлемой частью фенотипа30, но часто становится таксономическим признаком и в зависимости от поведения организм может быть по-разному классифицировано.

      Детали и применимость разных типов поведения для использования в технических системах будет обсуждаться в соответствующих разделах курса, сейчас же важны два момента.

      Во-первых, хотя все типы поведения обязательно имеют если не мотив, то причину, но осознаваемая цель появляется лишь в поведении разумного типа, в этом смысле только оно может быть деятельностью, как она понимается выше.

      Во-вторых, никакие из процессов в живом организме – ни связанные с его физиологией, ни с каким-либо из типов поведения (за исключением, возможно, некоторых видов поведения разумного типа) – не осуществляются по алгоритму, если понимать его как «набор инструкций, описывающих последовательность действий исполнителя для достижения некоторого результата»31. Другими словами, в организме нет ни реального, ни условного «компьютера», управляющего состоянием органов, их аппаратов и систем: изменение их состояний является лишь реакцией на информационные

28

«Организмы становятся раздражимыми и по отношению к таким воздействиям, которые сами по себе не в состоянии определить ни положительно, ни отрицательно их ассимилятивную деятельность, обмен веществ с внешней средой» (Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972).

29

Гагарин А. В. Зоопсихология и сравнительная психология. Учебно-методический комплекс дисциплины, специальность «Психология», специализация «Психология управления». РАНХиГС

30

В более общем случае «расширенного фенотипа», по Р. Докинзу.

31

https://ru.wikipedia.org/wiki/Алгоритм