Труды по новой философии. Павел Андреевич Коршунов

число. Это не идеал и не аксиома.

      Например, многие используют стиральные машины, хотя во многих странах всё ещё стирают руками. Может быть ручная стирка – это гораздо лучше (ну там пусть будет в качестве положительной стороны физическая нагрузка и экономия на электричестве), но из-за того, что многие пользуются стиральными машинками – это стало нормой и так должны в идеале пользоваться все. Но! Если вдруг кто-то скажет "а я хочу стирать вручную" – согласитесь, мы на него странно посмотрим. Ведь это же неудобно и нажатием пары кнопок не ограничится. Но норма уже устоялась – и даже если его здоровье будет улучшаться от стирки вручную, он всё равно будет чувствовать некий дискомфорт смотря на реакцию окружающих.

      Так…если с такой безобидной вещью как стирка – это вызывает столько проблем. Почему этого не может происходит в столь глобальном масштабе? А ведь мы не можем залезть в голову к другим, чтобы понять, как они это чувствуют…а чувствовать они могут всё…

      Вот и конец моих размышлений на тему виртуальности нашего мира. Это всего лишь моё размышление – так что оно не претендует на истину и уж тем более я не хочу и не ставлю целью кого-либо обидеть или оскорбить.

      Спасибо всем за ваше внимание.

      О высшем образовании

      Сейчас идет очень много всяких споров и рассуждений об образовании, я не стану кого-то или что-либо критиковать, а хочу рассказать свои мысли совершенно о другом – о том, что, по-моему, представляет из себя высшее образование.

      Заранее скажу оно у меня есть – закончил я его сам. С отличием. Без всяких там "связей" и дипломную работу даже написал сам. Ходил, приставал к людям с вопросами, но все сам – так что, по крайней мере, как это выглядит я знаю не по наслышке.

      Школьная жизнь для меня была кошмаром. Строгая форма, постоянный контроль, никакой! повторюсь НИКАКОЙ! свободы мнения и постоянные ограничения, особенно передвижения. Уж не знаю, как это может многим нравится, а это странный факт, кому-то нравилась школа с её рамками, но я всегда был против этого за что всегда приходилось отвечать. Чаще всего отметками. Нет, я не был отличником и умным парнем не был тоже – я не могу жаловаться на несправедливость системы за то, что я такой умница-красавица, а халдеи какие-то мне оценки низкие ставили из-за того, что у меня было личное мнение. Учился я очень слабо, науки никак мне не давались и уж больше всего не давались правила. (заметили ошибки в написании, да?)

      Я не знаю зачем система выстроена так, но понимаю её принцип. Основная цель среднего образования, наверное, я думаю в том – чтобы сделать из ребёнка среднего человека. Обычного, среднестатистического человека с каким-то базовым набором знаний и качеств. В идеале – это должны быть хорошие качества, на практике – совсем нет.

      Отмучившись одиннадцать лет, я попадаю в университет где первой фразой, я слышу – нам плевать что и как вы будете учить. Для нас важен результат. Понимаете, что это значило для меня? Никаких отступите 4 клетки от прошлой темы или там начинайте