Военная педагогика. Учебник для военных вузов. А. П. Шарухин

и развитие педагогических систем, следовательно, объект военной педагогики – войсковая военно-образовательная практика (в том числе функционирование и развитие педагогических систем частей и подразделений).

      Войсковая военно-образовательная практика может быть охарактеризована с этической, педагогической, социальной и субъектно-личностной точки зрения и представляет собой:

      • государственно, общественно и личностно значимое благо;

      • целенаправленный процесс и результат обучения, воспитания и развития солдат, сержантов и офицеров как субъектов эффективной военно-профессиональной деятельности, ответственных личностей, творчески подходящих к выполнению служебного долга индивидуальностей;

      • систему, обеспечивающую удовлетворение оборонных интересов государства, потребностей боевой деятельности, военно-образовательных потребностей военнослужащих.

      Исходя из этого определения, можно сделать вывод, что предметом военной педагогики будут закономерности эффективного функционирования и развития педагогических систем частей (подразделений) Вооруженных Сил России.

      Для более полного раскрытия предмета необходимо определить, какие проблемы входят в предметную область «Военной педагогики». К таким проблемам в первую очередь относятся:

      • проблемы методологии военной педагогики;

      • методологические проблемы обучения, воспитания, развития военнослужащих, формирования воинских коллективов, проектирования военно-педагогических систем частей и подразделений;

      • управление (педагогический менеджмент) педагогическими системами частей (подразделений) Вооруженных Сил РФ;

      • педагогическая культура офицерских кадров частей Вооруженных Сил РФ;

      • военно-образовательная среда части (подразделения) Вооруженных Сил РФ;

      • изучение и реализация инновационного опыта обучения, воспитания, развития военнослужащих и формирования воинских коллективов;

      • взаимодействие субъектов учебно-воспитательного процесса воинской части (подразделения);

      • отбор и структурирование содержания обучения и воспитания военнослужащих Вооруженных Сил РФ;

      • гуманизация и гуманитаризация военно-педагогического процесса;

      • диагностика качества обучения, воспитания и развития военнослужащих, формирования воинских коллективов;

      • педагогическое стимулирование различных категорий военнослужащих;

      • индивидуализация и интенсификация учебно-воспитательного процесса в частях (подразделениях);

      • развитие превентивной военной педагогики;

      • развитие социальной военной педагогики;

      • сравнительно-сопоставительный анализ систем обучения, воспитания и развития военнослужащих, формирования воинских коллективов в частях (подразделениях) Вооруженных Сил