Самые популярные методики раннего развития малыша. В. Г. Дмитриева

ребенок смотрел с удовольствием, даже мог «прочитывать» – угадывать карточки. Но когда то же самое слово показывали не на карточке, ребенок его не узнавал (это относится и к методике Николая Зайцева). С энциклопедическими знаниями все проще. Показывай себе! Малышу все интересно! Маме только может надоесть, особенно когда надо будет программы по уровням составлять (это я проходила). Мне, например, стало ясно, что тратить время на составление программы на группу карточек (в письменном виде) я больше не хочу! Я лучше ребенку своими словами расскажу что знаю или в книжке покажу и прочитаю то, что он сможет понять».

      Борис К.: «Думаю, не стоит начинать заниматься до года по карточкам. Почему? Прочитайте Домана. Если следовать его физической программе, хорошо развитый ребенок начинает ходить примерно в 8–9 месяцев, то есть он достигает пика своего физического интеллекта, остается только отрабатывать бег, прыжки… Значит, к году такой ребенок готов к интеллектуальному развитию (чтению). Но если ваш ребенок начал ходить в год, то созреет он только к 1,3–1,4, а может, и в 1,6–2. Поэтому грудные дети и сбегают с „уроков чтения”, так как им не до этого, им важнее научиться сперва ходить, бегать, а потом садиться за чтение. И они абсолютно правы!!!

      И совсем не обязательно, как советует Доман, показывать по 5 слов в день, по 3 раза в день. Просто показывайте, когда есть время, 2–3 презентации в течение недели. Как только они надоедят ребенку (а вы это сразу заметите), замените презентацию новой.

      И вообще: не ставьте себе амбициозных целей обучить ребенка чтению до 2 лет. От этого будете страдать не только вы сами, но и ребенок. Поверьте, есть намного более интересные развивающие занятия, чем просто чтение. Уделите лишнюю минуту ласкам, общению с ребенком, а не показу карточек, это принесет намного больше пользы. Но это мой личный опыт, который я никому не навязываю. Просто думаю, кому-нибудь он пригодится и поможет».

      Леонид В.: «А зачем бегло читать в год, если ребенок не в состоянии понять смысл прочитанного? Конечно, приятно продемонстрировать это друзьям. Но не больше. Детская психика – вещь хрупкая. Перегрузишь – и сломаешь человеку жизнь. Посмотрите на подросших чудо-детей. Зрелище в основном печальное. Вам это надо? Нельзя отнимать у ребенка детство. Все придет со временем, когда мозг более сформируется. И знания будут намного прочнее, если дать их подготовленному ребенку. Кстати, такие дети быстро догоняют, а потом перегоняют своих сверстников, замученных ранним обучением».

      «Чудо – в самом ребенке, а не в методике».

Глен Доман

      Марина В.: «Отлично написано! Полностью согласна. У меня есть масса примеров, когда малышей до 3-х лет водят на 3 кружка сразу, совмещая это еще и садом, дергая ребенка туда-сюда, нарушая режим, – отсюда разбитость, усталость, болезни, сменяющиеся гиперактивностью… При этом, мамы-то, конечно, утверждают, что ребенку это очень нужно, ему очень нравится. А по-моему, это нереализованные родительские амбиции. Заниматься ребенком нужно и важно, но во всем