Айтрекинг в психологической науке и практике. Коллектив авторов

      Рис. 1. Результат процедуры калибровки

      Время предъявления каждого стимула в данном исследовании фиксировано, периодически между экспериментальными стимулами включаются дополнительные, цель которых заключается в привлечении внимании ребенка.

      Первый блок состоит из трех видов стимулов. Первый вид представляет собой социальные стимулы – видеоролики, на которых записаны три модели, держащие в руках яркие разноцветные шарики. Модели по очереди или одновременно танцуют с шариками.

      Рис. 2. Пример социального стимула

      Второй вид – нейтральные стимулы, где фигуры моделей из первого ролика с помощью компьютерной обработки искажены так, что воспринимаются как движущиеся пятна.

      Рис. 3. Пример нейтрального стимула

      Третий вид представляет собой восемь изображений, на которых помещены разные объекты: изображение телефона, машины, птицы, лица человека и контур человеческого лица, заполненный шумовым фоном.

      Рис. 4. Пример изображения

      Анализируемые параметры:

      – Суммарное время фиксации на движущихся объектах, отношение времени фиксации на социальных стимулах ко времени фиксации на нейтральных стимулах.

      – Общее время и количество фиксаций на лице человека.

      – Общее количество переключений между предметами и суммарное время рассматривания изображения.

      Второй блок состоит из шестнадцати изображений, на которых по окружности распределены абстрактные символы, один из которых отличается от остальных. Одинаковые символы – диагональный крест (X), отличающийся символ-круг (0 или +). Ребенку в возрасте 5 месяцев проще выделить отличающийся стимул в виде круга, так как внимание младенцев привлекают фигуры концентрической формы. Отличающийся символ в виде горизонтального креста считается более сложным для восприятия детей этого возраста.

      а)

      б)

      Рис. 5. Стимульное изображение а) с простым символом; б) со сложным символом

      Анализируемые параметры:

      – Время фиксации на отличающемся символе.

      – Общее количество переключений.

      – Общее время рассматривания изображения.

      Третий блок состоит из шести видеороликов, на которых модель сидит за столом, опустив голову; слева и справа от нее находится по одной игрушке. Модель поднимает голову и смотрит прямо, привлекая внимание ребенка, затем поворачивает голову и переводит взгляд на одну из игрушек.

      Рис. 6. Стимульный материал третьего блока

      Анализируемые параметры:

      – Наличие фиксации взгляда на модели во время второго этапа.

      – Перевод взгляда на игрушку за моделью.

      – Общая стратегия рассматривания: количество переключений, время фиксации на релевантном и нерелевантном