Род, семья и судьба человека. Галина Шереметева

передается ожидание этого давление, которое может проявляться как позиция жертвы или как противоположная позиция агрессора. Поэтому, воспитывая детей, родители неосознанно воспитывают в них представление о неизбежности давления, часто при этом сами его проявляя. Пример поведения родителей, при котором один может нападать и обвинять другого или совершать насилие, запрещая что-то, создает необходимость чувствовать себя жертвой.

      Затем в трудные минуты жизни человек не может преодолеть беспомощность, мысль «я ничего не могу сделать» лишает воли и сил.

      Это может проявляться как уверенность в том, что «моей вины тут нет, это все они»; «так у всех, с этим ничего не сделаешь»; «я не смогу заработать больше, так как не принадлежу к определенному кругу».

      С годами мы открываем: то, что можно сегодня, непозволительно завтра, то, что можно одному, запрещено другому. Раздражение, агрессия или беспомощность и желание все бросить и уйти – это наследство, с которым необходимо бороться, чтобы изменить свою жизнь.

      В семьях живут и передаются из поколения в поколение модели осуждения, агрессии, насилия, отвержения, прерывания, потери, беспомощности, ухода.

      Самой распространенной является модель подавления.

      Давление пережили прародители испытуемых, которые прошли революцию, гражданскую войну и репрессии, перипетии коммунистического режима.

      Сами клиенты испытывали давление в семьях и школе и привыкли общаться с людьми с этой давящей позиции.

      Дополняет картину всеобщей придавленности модель отвержения. Формы отвержения чрезвычайно разнообразны.

      • Это отвержение со стороны правительства, обманувшего доверие прадедов, переживших революцию и гражданскую войну, продолжившееся в массовых репрессиях и гонениях после фашистского плена.

      • Это отвержение в семьях, когда супруги покидают друг друга, изменяют, не любят.

      • Это следствие родительской нелюбви по отношению к детям, а также отвержение со стороны учителей в авторитарной школе.

      Следующая – модель потери.

      Это потеря веры в хорошее, любви и взаимопонимания, контакта во взаимоотношениях.

      Родители обычно «теряют» своих детей – они плохо учатся в школе, грубят, уходят из дома, болеют и т. д., и т. п.

      Анализ жизненных историй показывает: модель потери так или иначе присутствовала в семье предков.

      При этом родители теряли детей в буквальном смысле – в результате болезней, несчастных случаев, войн.

      Сегодня потери имеют другую форму, но если модель живет в семье, она неизбежно повторяется из поколения в поколение.

      Одинаково часто представлены модели насилия и ухода.

      Насилие – оскорбления, рукоприкладство, драки и т. п. – присутствуют сегодня в семье и школе.

      Уход чаще всего представлен склонностью к алкоголю, разнообразными заболеваниями.

      Эти две модели являются следствием пережитого