Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий. Наталья Сергеевна Крылова

тение художественной литературы, двигательная, продуктивная, познавательная – конструирование.

      Цель:

      Прививать малышам положительные отношения к чтению художественной литературы, вызвать эмоциональный интерес, показать последовательность действий, учить рассказывать о том, что нарисовано на картине, закреплять умение отвечать на вопросы, развивать разговорную речь, эмоционально откликаться на ярко выраженное состояние и настроение героев сказок, способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений, формированию умения действовать согласованно в игре Знакомим с признаками диких животных. Познакомить с техникой конструирования, учить соединять кубики, определить по цвету (синий, зеленый, красный, желтый) формировать у детей интерес к художественному творчеству. Развивать мелкую моторику рук.

      Материалы и оборудование: Интерактивная доска, книга со сказкой «Колобок», сказка в театральном уголке с героями, материал для конструирования – кубики (синий, зеленый, красный, желтый).

      Содержание:

      Организационный момент:

      Воспитатель включает интерактивную доску, и обращается к детям:

      – Посмотрите, кто это у нас на слайде, – (на слайде Колобок), – давайте узнаем из какой он сказки? У меня в руке книжка, и она расскажет нам из какой он сказки.

      Основная часть – речевое развитие – чтение сказки «Колобок».

      Воспитатель помогает детям удобно присесть, воспитатель присаживается сам, так, чтобы оказаться на уровне глаз детей, и начинает читать сказку «Колобок» (переключая слайды, на интерактивной доске по сюжету сказки).

      – Жили – были дед да баба и была… – воспитатель продолжает читать сказку, до того момента, как колобок убегает, и спрашивает у детей – Разве можно убегать деткам одним?

      – Нет! – Говорят дети.

      Воспитатель продолжает сказку, акцентируя внимание на признак круглого предмета (катится), до того самого момента, когда колобок встречает…

      Тут воспитатель, включает слайд на доске, и спрашивает:

      – Кого встретил колобок?

      – Зайку! – отвечают дети.

      Воспитатель продолжает сказку:

      –Колобок, колобок, я тебя съем! Не ешь меня зайка я тебе песенку спою…

      Воспитатель читает таким образом всю сказку, до встречи с лисой – колобок от лисы укатился.

      Театрализация.

      Тут воспитатель обращает внимание детей на героев в театральном уголке, из которого берет колобка, и передает взять поиграть его детям по очереди – колобок знакомится с детками:

      – Я колобок! – говорит воспитатель, – а ты кто?

      – Маша.

      И так далее пока все детки не познакомятся с колобком.

      – А что это у вас на столе? – спрашивает Колобок.

      – Кубики. – отвечают дети.

      – А постройте-ка мне домик.

      Конструирование. Домик для колобка.

      Воспитатель предлагает детям построить домик для колобка, распределив кубики, так, чтобы Маша строила зеленый домик, а Петя желтый (закрепление цветов: зеленый, желтый, красный, синий). Воспитатель объясняет приемы соединения кубиков (один кубик присоединяем к другому так, чтобы получилось целое).

      Театрализация.

      Воспитатель берет Колобка и говорит:

      – Посмотрите Колобок идет смотреть на ваши домики, ой как колобку нравится желтые, красные, синие, зеленые жомики. – И от имени колобка – Спасибо ребятки за чудесные домики, какие вы молодцы!

      Рефлексия.

      Воспитатель читает четверостишие, показывает движение, дети повторяют за ним.

      Мы сегодня помогали,

      Очень сильно мы устали,

      А теперь мы отдохнем,

      И скорей играть пойдем!

      Стучат одним кулачком

      по другому .

      Наклоняются,

      отпускают руки в низ.

      Ставят руки на пояс.

      Шагают на месте,

      затем идут играт

      Самостоятельная игровая деятельность

      Дать детям поиграть с колобком из театрального уголка, «пожить» во всех домиках.

      2. КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ