СДВГ Лайф или Записки из непоседского дома. Роман Савин

 Роман Савин, 2017

      © Сергей Нестеренко, иллюстрации, 2017

      © Ирина Макушина, фотографии, 2017

      ISBN 978-5-4485-1132-5

      Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

                                                 Посвящается

                           бойцам невидимого фронта

                                      и их попутчикам

      Карьера Савина. Начало

      Покуда ноги есть – дорога не кончается

      Все не кончается, и не кончается,

      Покуда..па есть – с ней что-то приключается,

      Все приключается, и приключается.

– Иваси, Бережкареки

      Давайте заглянем на урок алгебры в 10 «Б»:

      – Валентина Матвеевна объясняет материал

      – отличники записывают

      – двоечники как бы записывают

      – Рома сочиняет стихи

      – Валентина Матвеевна дает практическую работу

      – отличники решают

      – двоечники перекатывают

      – Рома допекает Иру С., пойдет ли она с ним в кино

      – Валентина Матвеевна собирает тетрадки

      – отличники сияют

      – двоечники трясутся

      – Рома спрашивает у Валентины Матвеевны: «А как часто Вы используете интегралы в реальной жизни?»

***

      Мои художества начались, конечно, раньше.

      Не успел я пойти в школу, как получил в нос от Зои Антоновны, моей первой учительницы.

      Бедная женщина… Уж и не вспомнить, что зажгло ее гнев: кнопка на стуле, сломанная парта или натертая мылом школьная доска…

      Класс смеялся, я смывал кровь, Зоя Антоновна стояла рядом, готовая провалиться сквозь землю.

      Но могу ли я осудить доведенного до крайности человека? Нет и еще раз нет!

      Чего стоят две капли крови в сравнении с литрами жизни, которые я жадно пил из сердец тех, чьи прямые пути пересеклись с моей кривой дорожкой?

      Я был не ребенком, а сгустком энергии, квазаром, испепеляющим представления нормальных людей обо всем разумном, добром и вечном.

***

      Досталось и маме. Мама принадлежит к людям, которые всего добиваются сами и до близкого знакомства с мной слово «невозможно» отсутствовало в ее лексиконе.

      Отправив меня в первый класс, она специально взяла отпуск, чтобы помочь мне войти в ритм новой жизни.

      Это была плохая затея.

      После отчаянных уговоров, громких скандалов и горючих слез она поняла, что меня проще придушить, чем изменить.

***

      Дело в том, что минут через 10 после начала домашней работы мои мысли внезапно превращались в скакунов, уносящих извилины мозга от учебников-тетрадок в прекрасное далеко.

      Я честно старался быть хорошим сыном и примерным учеником, но скакуны приходили, как по расписанию, и я ничего не мог с собой поделать.

      В итоге, мама выучила слово «невозможно» и вернулась на службу, а я получил вольную и вернулся к дворовой шпане.

***

      На моей совести было не менее половины шкод, случавшихся в классе, будь то беганье по партам, игра в сифака (салки половой тряпкой) или групповые прогулы.

      Если в классе взрывалась бомбочка или же мелок отказывался писать на доске, то учителя даже не устраивали дознание, а просто брали меня за шкирку и вели к завучу, который неизменно встречал меня восклицанием «ЕП-понский бог! Опять ты, Савин!».

      Придя домой после школы, я спускал в унитаз оставленный мамой борщ, брал хрустящее яблочко и садился за книги – в основном я читал сказки или же что то о приключениях/путешествиях/войнах.

      Устав читать, я переключался на свое очередное хобби, а потом шел к девчонкам-отличницам, чтобы списать домашнюю работу.

      Но жить по-настоящему я начинал лишь вечером, когда вся шушера из окрестных ПТУ, техникумов и моей школы стекалась к турникам и мы могли делать, что хотели: прогулки по крышам многоэтажек, воровство гантелей с завода, прыжки над торчащей арматурой были нашими обычными занятиями.

      Непоседливость и жажда приключений были настолько же естественны для меня, как вода для рыбы.

      Усидчивость и способность следовать инструкциям были настолько же НЕестественны для меня, как вода для кошки.

***

      В то время, как нормальные дети четко принадлежали к какому-то школьному сословию, типа «подонок», «ботаник», «тихий троечник», я, как парус одинокий, болтался между ними, не зная, куда приткнуться.

      Я находил общий язык и с теми,