Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4). Ольга Хухлаева

спросила мнения других.

      «Кто умеет слышать мнение другого?» Ведущий дает детям послушать два разговора, записанных заранее на диктофон, и просит определить, в каком разговоре ребята слушали мнения друг друга, а в каком один подавлял другого.

      Диалоги могут быть примерно такими:

      – Давай построим домик.

      – Давай.

      – Мы возьмем кубики…

      – Да. И еще можно взять вон то «Лего». А давай ты будешь строить кухню и гостиную. А я спальню.

      – Давай.

      – Так, это надо поставить сюда. Передай мне кубик, он будет лежать здесь.

      – Ой, а это можно положить сюда. И может…

      – Нет, надо сделать так, как я скажу.

      – Почему? Я ведь тоже хочу.

      – Нет, давай я буду решать.

      «Оружие для защиты». Ведущий раздает командам их работы, сделанные на прошлом занятии, а также фольгу, ракушки, кусочки проволоки, пластилин. Предлагает вернуться в свои страны, поскольку существует угроза нападения сильного противника. Нужно разработать и сделать оружие для защиты. Детям необходимо договориться, какое это будет оружие, как оно будет выглядеть, из чего его нужно соорудить и кто что будет делать. Дети делают оружие, затем рассказывают о его устройстве классу.

      Занятие 10. Я учусь решать конфликты

Разминка

      «Ролевая гимнастика». Дети по очереди изображают различных животных: больших и трусливых, маленьких и смелых. Например, смелую мышку и трусливого льва, смелого воробья и трусливого орла.

Основное содержание занятия

      Работа со сказкой. Ведущий рассказывает детям историю.

      Мальчик, о котором пойдет речь, заканчивал первый класс. Его папа был в длительной командировке. И вот папа приехал и говорит:

      – Ну-ка, сын, расскажи, какие в вашем классе есть радости и трудности?

      – Класс у нас очень хороший, – ответил мальчик. – На уроках все вместе с трудностями справляемся. А вот на прогулках иногда конфликты бывают.

      – А ты знаешь, что такое конфликт? – удивился папа.

      – Конечно, знаю. Конфликт – это (помогайте, ребята) столкновение интересов, когда один хочет сделать так, а другой – эдак. Чаще конфликт заканчивается ссорой, вызывает обиду и злость.

      – А вот тут я с тобой не согласен, – сказал папа. – Конфликт – он как задача. Решишь неверно – огорчишься. А если правильно – все будут довольны. Только решать конфликт еще труднее, чем задачу.

      – А ты научи меня, папа, – попросил мальчик, – а я потом ребятам в классе расскажу.

      Давайте и мы с вами будем учиться решать конфликты.

      «Это конфликт?» Ведущий предлагает ребятам ситуации и просит догадаться, можно их назвать конфликтом или нет и почему.

      – Девочки играют, подходит Наташа, хочет присоединиться. А у них все места заняты. Одна из них отвечает: «Извини, все занято, в следующий раз».

      – Мальчики играют, подходит Витя, хочет играть с ними. Один из них