Из гусеницы в бабочку. Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе. Ирина Стишенок

а мама с папой собирались на работу, Ванюша закапризничал:

      – Не хочу идти в детский сад, спать хочу!

      Посмотрели на него папа с мамой, подумали и сказали:

      – Ладно, не ходи. Оставайся дома один. Мы придем поздно, а ты уж, пожалуйста, не скучай здесь.

      И папа, взглянув серьезно на сына, произнес:

      – Ну, я пошел. До свидания!

      И мама стала собирать свою сумочку.

      Посмотрел на нее Ванюша, подумал и стал в детский сад собираться – там все-таки веселее: и друзья есть, и игрушки разные.

      А мама улыбнулась и сказала:

      – Идем, сын, провожу тебя.

      С тех пор Ванюша каждое утро в садик собирается. Сам.

      √ Об умении предоставлять ребенку право выбора в принятии решения.

* * *

      Когда Ванюша пошел в школу, мама с папой очень обрадовались:

      – Вот сейчас он станет таким же умницей, как и Алиса, высокие оценки получать будет!

      И Ванюша обрадовался: в школе ведь так интересно! Друзья новые, книжки интересные, ручки и карандаши яркие, тетрадки красивые. А костюм какой ему купили! В общем, скорее в школу!

      Но в школе начались трудности. Оказалось, что Ванюше сложно сидеть на одном месте весь урок, с друзьями разговаривать нельзя, а отвечать нужно учительнице на вопросы, которые его совсем не интересовали. Скучно становилось Ванюше. Он отвлекался, а когда учительница вызывала его к доске, терялся и не знал, что ответить.

      Учительница хмурилась и жаловалась маме с папой, что они совсем не занимаются с сыном.

      Родители очень расстраивались за Ванюшу и от сильных переживаний подолгу сидели с ним за учебниками. Уж очень они хотели, чтобы учительница похвалила их сына. Ну и их тоже, конечно.

      Но от долгих занятий мальчик совсем переставал понимать, что же хотят от него родители, а учительницу и вовсе бояться стал – вдруг она снова хмуриться начнет?

      Так грустно становилось Ванюше, хоть плачь.

      Вот он и заплакал.

      А тут Алиса рядом оказалась.

      – Из-за чего расстраиваешься? – спросила она у брата.

      – Учиться не хочу, не интересно! – ответил Ванюша и заплакал пуще прежнего.

      – Учиться интересно, – улыбнулась Алиса, – давай покажу!

      И начала она из конфет цифры и буквы разные составлять, считать их да слова интересные придумывать. А потом они на разноцветной бумаге буквы и цифры рисовать стали и вырезать их. Так увлеклись дети, что не заметили, как мама с папой пришли.

      – Что это вы здесь балуетесь? – спрашивают. – А уроки сделали?

      – Сделали, – улыбнулась Алиса и подмигнула брату.

      – Сделали, – удивленно сказал Ванюша, – и не заметили как.

      И тоже улыбнулся.

      И папа с мамой улыбнулись в ответ. Они поняли, что учиться лучше играючи.

      – Ну и молодцы же вы! – похвалили детей родители.

      И перестали с Ванюшей допоздна за уроками сидеть. А зачем? Он ведь способный. Только со своим способом обучения.

      А еще они перестали волноваться за отметки. Так Ванюше и сказали:

      – Главное – знания! А ты у нас способный!

      И Ванюша