Три урока. Геннадий Дорофеев

основным показателем.

      – Советую Вам, прислушиваться к собственному духу. Простому подходу свойственно грубое "животно-потребительское" мышление. В интеллектуальном же мышлении, ничего простого не бывает. Психотип, который это не понимает – в нашей школе выбраковывается. О группах и "группируемости" психотипов по… привычкам, сообразительности и мировоззрению – поговорим ещё не раз. По этому мы и считаемся, формально – курсы-школа особого профиля обучения. По настоящему ВУЗ.

      – Только, после прослушивания наших курсов, человек имеет полное моральное право работать в любых руководящих органах. Это подтверждено уставом (по договорённости с министерством). Сейчас планируем открыть экспериментальную школу для раннего возраста. Со школы раннего возраста мы начинали свою деятельность но, были не утверждены в министерстве образования в связи с выбором "детского" названия. Чиновникам из министерства очень не понравилось слово "ЧАПИ". – Сейчас разрешение имеется. Так что, в следующем году начнём заниматься с детьми 7-12,5 лет (заметьте… конкретный диапазон возраста). В этом возрасте ребёнка можно корректировать – в другом… сложнее. Программа уже разработана. Известно, что легче всего корректируется сознание в раннем возрасте (до 7-ми лет). Следующий этап по сложности – возраст до 12,5 лет. А дальше, для корректировки сознания лучше выбирать возраст после 30 лет. При этом – работать выборочно, с нестандартным подходом (о чём не раз, ещё поговорим). Ранний возраст мы решили не трогать. Выбрали (7-12,5); потому что 12–13 лет является (в среднем) началом переходного возраста к юношескому максимализму. Дальше (до 30) формируются характер и привычки. – Когда, человек должен «набить шишек и попробовать всё на зуб». Это возраст набирания психологического, производственного и жизненного опыта.

      Есть задумка набрать экспериментальную группу из разного возраста (максимально близких по духу) – после полугода обучения и наблюдения из разных групп. Приходится объяснять эти тонкости, чтобы был понятен наш подход к обучению. Поэтому и решили в основном направлении своей деятельности «отталкиваться» от опытного человека, который обладает аналитическим умом и интуицией. Интересуется (или хотя бы начинает интересоваться) вопросами психологии социума. Обладает определёнными физиологическими и биоэнергетическими данными организма. Понимает – чем полезен нестандартный подход к мыслительному «процессу». Умеет это «стыковать» с общественными нравами и психологией общества. Всё перечисленное наблюдается не так – по способности запоминания – как по различным поведенческим реакциям, после начала испытаний (инициативности или без инициативности будущего слушателя). По которым и определяется личность.

      Было сказано о лабораторных работах. – Разрабатываем и собираем экспериментальное оборудование медицинской и бытовой тематики. Главная задача – качество, исходя из цели применения. Это… удобство, эффективность, унификация, снижение звука,