Экспорт образовательных услуг. Анализ управленческих решений. Е. А. Полушкина

только в профессиональном образовании.

      Величина этой характеристики конкурентоспособности отдельного образовательного учреждения определяется следующими факторами:

      • число заявлений, поданных на поступление в образовательное учреждение;

      • число мест для поступления, имеющихся в образовательном учреждении;

      • численность абитуриентов, подавших заявление на поступление в несколько образовательных учреждений (двойной счет);

      • численность населения соответствующей возрастной группы как потенциальная численность абитуриентов;

      • доля населения соответствующей возрастной группы, обучающегося в образовательных учреждениях, конкурентоспособность которых оценивается;

      • иные факторы, связанные с ограничением на поступление в образовательное учреждение (ЕГЭ, например, в случае введения «отсечки» по полученным результатам для поступления в вузы).

      Таким образом, оценка конкурентоспособности образовательного учреждения (K₁) может быть представлена функцией от нескольких переменных:

K₁ = f(З,М,N₂,Nb,Дв, Экз),

      где З – число поданных заявлений на поступление в образовательное учреждение; М – число мест для поступления, имеющихся в образовательном учреждении; N₂ – численность абитуриентов, подавших заявление на поступление в несколько образовательных учреждений (двойной счет); Nb – численность населения соответствующей возрастной группы как потенциальная численность абитуриентов; Дв – доля населения соответствующей возрастной группы, обучающаяся в образовательных учреждениях, конкурентоспособность которых оценивается; Экз – иные факторы, связанные с ограничением на поступление в образовательное учреждение.

      Обобщенная оценка влияния указанных факторов на величину конкурентоспособности образовательного учреждения представлена в табл. 1.1.

      Конкурентоспособность совокупности образовательных учреждений (K₂), в качестве которой могут рассматриваться, например, учреждения одного уровня образования, определяется привлекательностью для населения соответствующей возрастной группы. Оценка конкурентоспособности может базироваться на показателе доли обучающегося населения в соответствующей возрастной группе.

      Следует учитывать, что количество обучающихся определяется не только численностью населения, но и числом мест в образовательных учреждениях, которые могут быть заняты. Иными словами, могут быть заняты только имеющиеся места в учебных заведениях.

      При изменении демографической ситуации доля обучающихся может сокращаться или увеличиваться, что, однако, не является свидетельством изменения конкурентоспособности образовательных учреждений, а указывает только на изменение соотношения численности населения и числа учебных мест. Поэтому оценку конкурентоспособности по данному параметру следует корректировать на изменение численности населения в