Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи. Анатолий Минин

организации обучающихся; используется для испытуемых разного возраста. Карта, оценивающая степень и характер дезадаптации подростка, состоит из 16 комплексов-симптомов (КС), представленных в виде перечней. Образцы поведения в КС имеют свою нумерацию. При заполнении карты наблюдения наличие каждого из указанных в ней образцов поведения у обследуемого отмечается знаком «+», отсутствие – «—». Далее по каждому КС суммируются все баллы; каждая из возможных оценок делится на максимально возможную сумму и умножается на 100 %.

      2. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) – выявление предрасположенности дезадаптированного подростка к тем или иным девиациям в поведении (его и ближайшего окружения). Опросник включает 98 неповторяющихся пунктов-утверждений. Методика содержит семь шкал:

      I. Шкала установки на социальную желательность – 15 пунктов; II. Шкала склонности на социальную желательность – 17 пунктов;

      III. Шкала склонности к аддиктивному поведению – 20 пунктов;

      IV. Шкала склонности к саморазрушающему поведению – 21 пункт; V. Шкала склонности к агрессии и насилию – 25 пунктов;

      VI. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций – 15 пунктов; VII. Шкала склонности к делинквентному поведению – 20 пунктов.

      3. Воспринимаемый индекс вины PGI (Perceived Guilt Index) – состоит из двух шкал, которые измеряют эмоциональное переживание чувства вины как состояния и как генерализованной Я-концепции (черты). Методика полезна для отслеживания реакции вины респондента в работе с несовершеннолетними делинквентами.

      4. «Q-сортировка» – предназначена тестовая методика (Б. Стефансон) для изучения представлений о себе, и позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе: необщительность, общительность, независимость, зависимость, принятие «борьбы» и избегание ее.

      5. Методика аутоидентификации акцентуаций характера (Э. Г. Эйдемиллер) – позволяет определить тип акцентуаций характера личности, а именно: меланхолический, гипертимный, циклоидный, эмоционально-лабильный, неврастенический, сензитивный, психастенический, шизоидный, паранойяльный, эпилептоидный, истерический, неустойчивый, конформный.

      6. Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (Л. И. Васерман; В. В. Бойко – модификация). Данный опросник фиксирует степень неудовлетворенности социальными достижениями в основных аспектах жизнедеятельности, социальная фрустрированность передает эмоциональное отношение человека к позициям, которые он сумел занять в обществе на данный момент своей жизни.

      7. Методика измерения уровня тревожности (Дж. Тейлора шкала) – служит для оценки общего уровня тревожности, опасения (страха).

      8. Методика изучения эмоциональной напряженности – применяется с 11–12-летнего возраста; анкета состоит из 30 вопросов. В результате обработки выясняется психологический уровень тревожности ребенка: низкий, средний либо высокий.

      9. Опросник Басса-Дарки (Buss-Durkey