Депрессия: причины развития, пути устранения. Светлана Георгиевна Шуман

И, как только Катя заговорила о свадьбе, решил «сбежать» и от неё, «пока не поздно». Это случилось всего неделю назад. Сейчас, находясь у бабушки, Катя хочет уехать назад, к себе, рассчитывая на то, что всё у них с Костей «наладится». Я ей начинаю объяснять, что ничего не «наладится», поскольку, у них – разные цели. Они в своём взаимодействии реализуют – каждый – свои цели. Как только Катя попыталась изменить цели Кости, навязать ему свои цели, он от неё «сбежал»: он не готов принять её цели. Он так ей и говорит: «Я ещё не успел прийти в себя от первого брака, а ты мне предлагаешь наступить на те же «грабли».

      Поставив себя в позицию Кости, Катя начинает осознавать, что напрасно предполагает, что их отношения восстановятся. Теперь уже, когда Костя знает, что от него ожидает Катя, он будет избегать её. И не сможет она заставить его принять её цели. Вот, если бы, это были большие чувства, «родство душ», тогда, Костя сам бы предложил Кате создать семью. Но, этого не случилось. Катя, как капризный ребёнок, привыкшая к тому, что длительный период своей жизни получала от родственников то, что хотела, столкнулась с нежеланием другого человека реализовать её цели. Полагаю, именно для этого она и пришла к психологу, чтобы он подсказал ей пути возвращения своего избранника.

      Чтобы как-то успокоить Катю, я лукавлю: «Не расстраивайтесь. Вы же верите в судьбу. И, если Костя – Вам предназначен, то никуда он не денется. Надо только набраться терпения и ждать». Я не очень верю в то, что моя уловка удалась: Катя достаточно умна, чтобы понять, что ей надо приготовиться к тому, что в её жизни больше не будет Кости, и она должна иметь сценарий своей дальнейшей жизни без него. Я и помогаю ей составить этот сценарий. Объясняю ей, что она уже – не ребёнок, а взрослый человек, который должен самостоятельно строить свою жизнь. Никто, вместо неё, не сделает её жизнь наполненной содержанием. Ей надо уезжать в свой город не для того, чтобы пытаться «заловить» Костю, а, для того, чтобы восстановиться в институте, начать учиться, приобретать знания и дальнейший жизненный опыт. Что касается того, что она пока не осознала, кем хотела бы работать, на каком факультете – учиться, то, это – временное явление. По мере приобретения знаний, которые дают в вузе, она осмыслит свой дальнейший жизненный путь. Ну, а, потом, можно будет перевестись на обучение по другой специальности. Катя достаточно умна, имеет широкий кругозор, интересуется живописью, театром, читает книги по психологии. Мне остаётся только дать ей знания, которых у неё, явно, нет. Это – проблема смысла жизни. Для чего человек рождается, для чего живёт, кто он – человек? Она сразу соглашается с подходом, который я ей предлагаю: человек – это – форма Жизни, сотворённая Творцом. Развивается человек по этапам, как потребность быть, каждый этап характеризуется своими целями и средствами их реализации. Психолог и должен помочь пациенту определить этап развития, на котором тот находится, подсказать средства реализации данного жизненного этапа. Главное – наличие у человека знаний,