Человек человеку всегда педагог! Памяти Сергея Петровича Лавлинского. В. Малкина

урок, удачный во всех отношениях;

      Крутизна – вершина мастерства учителя литературы.

      И т. д. Понятно, что эта давно начатая работа по типологизации коммуникативных и визуальных аспектов рок-педагогики должна быть продолжена[6].

      Также необходимо сдвигать ценностную картину мира, а для этого придумывать и использовать разнообразные шибеи и тому подобные приемы. Чем их больше, тем больше вероятности того, что наше инертное образовательное пространство начнет потихонечку трансформироваться в нечто другое, и тогда каждый (при желании) сможет стать рок-педагогом.

      С. П. Лавлинский

      «Мешок со страхами» «лунной ночью»:

      об опыте составления «страшных» антологий

      [7]

      Дорогие коллеги, добрый день!

      Я постараюсь немного рассказать о том, каким образом можно, нужно и необходимо составлять антологии страшной литературы для детей и подростков. Дело в том, что как-то меня пригласили в один лицей в городе Новокузнецке, у них там есть большая редкость такая – «Школа родителей». Туда приглашает администрация разных специалистов, связанных с медициной, психологией, литературой, математикой, и там собирается человек пятьдесят обычно, и в том числе одна треть там отцов, что очень приятно. И вот как-то раз, когда я там работал, они попросили меня рассказать о том, можно ли и нужно ли читать с детьми и подростками страшные истории: истории, где есть черепа, кости – в сказках, соответственно, смерти… Вообще слова «смерть» современные родители почему-то очень боятся – видимо, в детстве их кто-то страшно напугал. И вот в связи с этим и возникает такой важный вопрос. Если мы с вами хоть какое-то имеем отношение к образованию, и даже если кто-то не будет потом работать в школе или университете, то все равно потом будут свои дети или соседские дети, и, так или иначе, вы будете с ними иметь дело. Поэтому, конечно, речь идет о том, что связано с литературой, с эстетикой страшного и ужасного.

      Я немножко скажу – но это отдельный доклад, если не лекция, так что распространяться я не буду – что такое вообще антология. Антология – это понятие, появляющееся еще в Древней Греции, на русский дословно можно было бы перевести, как специалисты утверждают, как «цветослов», то есть это сборник неких произведений. Современный поэт Дмитрий Кузьмин о поэтических антологиях говорит, что могут быть антологии ознакомительные, а могут быть антологии расширительные, то есть знакомящие с какими-то фактами поэзии, с которыми современный читатель еще, может быть, не знаком. Если пойти дальше, то, конечно, антология всегда зависит от автора-составителя, то есть он не является автором текстов, но является составителем, и хорошая антология – это всегда концептуальная антология.

      Я начиная с десятого класса любил составлять разного рода тексты; тогда еще, понятное дело, не было интернета и компьютера, но, так или иначе мы, с другом их собирали, печатали, издавали самодельные книжки, и так далее. За мою профессиональную жизнь мне пришлось

6

Отчасти аналогичная работа была проделана при составлении словаря ТеоЕретической поэтики, см.: ТеоЕретическая поэтика: материалы к словарю (редактор-составитель О. В. Федунина) // Рок-педагогика: теория и практика: к 60-летию С. П. Лавлинского: сборник ненаучных сочинений / сост. и ред. В. Я. Малкина. М.: Эдитус, 2020. С. 286–293. (Прим. ред.).

7

Статья представляет собой расшифровку доклада, вопросов слушателей и ответов на них. Доклад был прочитан на Круглом столе «Ночные ахи-страхи: страшное и ужасное в детской литературе и кино», прошедшем в РГГУ 17 апреля 2020 г. Публикуется впервые – с незначительными сокращениями, на которые в тексте указывают соответствующие ремарки. (Прим. ред.)