Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Оксана Кузнецова

характера родителей. Тревожная мать постоянно торопит детей, не отпускает от себя. Ей все время кажется, что кто-нибудь испугает ребенка, с ним может произойти несчастье, непоправимая беда. В итоге резко возрастает число советов, предписаний и предохранений вместо развития у детей самостоятельности, инициативы и активности.

      – Аффективность в обращении с детьми подразумевает эмоционально бурные проявления родителями своего раздражения и недовольства.

      – Доминантность, или властность, в отношениях с детьми означает безапелляционность, категоричность и директивность суждений родителей, стремление подчинить себе детей и добиться беспрекословного послушания.

      – Недоверие к детям, их возможностям, собственному опыту; как правило, это субъективно сформулированное мнение родителей о неспособности детей к самостоятельным действиям.

      – Недостаточная отзывчивость в отношениях с детьми подразумевает недостаток эмоционально-теплых и непосредственных чувств к детям.

      – Противоречивость подчеркивает сложность, непоследовательность и взаимоисключаемость воспитательных подходов в семье.

      Интенсивность воспитательных мероприятий выражается феноменом психологического прессинга – избыточного морального давления на детей, «обязывания» их думать и поступать определенным, раз и навсегда заданным, способом.

      Помимо вышеприведенных факторов, отражающих специфику воспитания в семьях детей с невротическими расстройствами, интересным представляется и возрастной фактор, указывающий на преобладание нейротизма у обоих родителей в возрасте 25–30 и 45–50 лет, что представляет для детей наибольшую стрессовую ситуацию.

      Классификация невротических расстройств и их проявления в детском возрасте

      На сегодняшний день существует классификаций невротических расстройств. Наиболее распространенным является деление неврозов на неврастению, невроз навязчивых состояний, истерию и невроз страха.

      Разграничение форм невротических расстройств основано главным образом на различиях в характере их проявлений (симптомов) и психологической структуре внутреннего конфликта.

      В отношении содержания внутреннего конфликта неврозы различаются следующим образом:

      при неврастении имеет место конфликт между возможностями и потребностями, когда потребности (обычно со стороны родителей) не соответствуют возможностям формирующейся психики ребенка и он не может, несмотря на желание, утвердить себя в каких-то значимых для себя областях или сторонах отношений (конфликт самоопределения);

      при неврозе страха конфликт заключается в неспособности защитить себя, сохранить свое «я» от внутренних и внешних угроз. Это конфликт самоопределения – уверенности в себе, прочности своего развивающегося «я» при встречах с воображаемой или реальной опасностью; невроз навязчивых состояний психологически детерминирован нравственно-этическим, или