Спасение. Николас Спаркс

но его речевые навыки оставались на уровне двухлетнего ребенка – особенно радоваться нечему, ведь Кайлу почти пять.

      И все-таки она отказывалась сдаваться, пусть даже заниматься с Кайлом было тяжким испытанием. Дениза не только кормила сына, водила гулять в парк и играла с ним, но еще и заставляла малыша выполнять развивающие упражнения, четыре часа в день, шесть дней в неделю. Прогресс, хотя и несомненный по сравнению с начальной стадией, трудно было назвать равномерным. Иногда Кайл правильно говорил все, что требовалось, а иногда нет. Иногда он с легкостью усваивал новое, а порой казалось, что отставание только увеличилось. Он научился отвечать на вопросы, которые начинались на «что» и «где», но «как» и «почему» оставались для него чем-то запредельным. Что касается обычной беседы, участвовать в ней Кайл тоже не мог.

      Вчера вечером они гуляли по берегу Чована, и Кайл смотрел на лодки, которые плыли к Бетчелор-Бей. Прогулки были приятным разнообразием по сравнению с повседневностью. Обычно во время занятий Дениза пристегивала сына к стульчику – иначе мальчик не мог сосредоточиться.

      Она выбрала отличное место. На берегах в изобилии росли папоротники и орешник. Они сидели на полянке, поросшей клевером, – Кайл смотрел на воду, а Дениза тщательно заносила в блокнот последние успехи. Не отрываясь от страницы, она спросила:

      – Видишь лодки, малыш?

      Кайл не ответил. Он поднял игрушечный самолетик, заставляя его «лететь». Один глаз зажмурен, второй внимательно следит за игрушкой.

      – Кайл, детка, ты видишь лодки?

      Кайл слегка заурчал, подражая звуку мотора и не обращая внимания на мать.

      Дениза посмотрела на реку. Лодок видно не было. Она потянулась к сыну и дотронулась до его руки, чтобы привлечь внимание.

      – Кайл, скажи: «Я не вижу лодок».

      – Амолет.

      – Я знаю, что у тебя самолет. Скажи: «Я не вижу лодок».

      Он поднял игрушку, по-прежнему не сводя с нее глаз, и повторил:

      – Ойшой амолет.

      – Да, у тебя в руках самолет.

      – Ойшой амолет.

      Дениза вздохнула.

      – Да, большой самолет.

      – Амолет.

      Она взглянула на лицо сына – такое правильное, красивое, ясное – и развернула мальчика к себе.

      – Нам все равно нужно заниматься, даже если мы гуляем. Повтори за мной, иначе придется вернуться домой и снова сесть за книжку. Ты ведь не хочешь сидеть дома?

      Кайлу не нравились уроки. Никакой ребенок не потерпит, когда его пристегивают к стулу. Тем не менее он продолжал сосредоточенно водить самолетиком вдоль воображаемого горизонта.

      Дениза предприняла еще одну попытку:

      – Скажи: «Я не вижу лодок».

      Молчание.

      Она вытащила из кармана конфету. Кайл тут же потянулся за лакомством, но Дениза потребовала:

      – Кайл, скажи: «Я не вижу лодок».

      Наконец он прошептал:

      – Не и-ижу… лодок.

      Дениза поцеловала сына и дала ему конфету.

      – Правильно,