Тайник педагога-психолога. Оксана Павлова

вечером собирается вся семья. Надо будет постараться объяснить, почему именно эта вещь так важна для вас и почему вам хочется рассказать о ней. Внимательно слушайте и запоминайте, о чем говорят ваши партнеры, чтобы суметь потом рассказать об этом другим. (5 минут. Затем дети объединяются, и каждый ребенок рассказывает классу о вещи, которую особенно любит один из членов его тройки, и о том, почему она ему так дорога).

      Анализ упражнения:

      – Есть ли вещи, которые одинаково дороги многим ребятам?

      – Какие вещи дороги твоей маме (папе)?

      – Какая вещь особенно дорога твоему лучшему другу?

      – Какая вещь была тебе дорога раньше, а теперь потеряла свою значимость?

      – Что ты ощущаешь, когда можешь рассказать другим о важной для тебя вещи?

      Игра «Слишком много говоришь!»

      Цель: Развивать умение в корректной форме критиковать взрослых и сверстников, умение отстаивать сои права, не оскорбляя окружающих.

      Инструкция: Иногда у детей складывается впечатление, что взрослые говорят слишком много или слишком мало. Кто из вас знаком с кем-то из взрослых, кто говорит слишком мало? А кто из вас знаком с взрослыми, которые говорят чересчур много?

      Возьмите лист бумаги и напишите, какими словами вы можете объяснить учителю или взрослым членам своей семьи, что они слишком много говорят; что они значительно быстрее смогут с вами договориться, если перестанут бомбардировать вас словами. Запишите пять различных вариантов того, что вы могли бы им сказать. (5-10 минут.)

      Теперь еще раз внимательно просмотрите ваши пять вариантов объяснения. Поставьте "плюс" около тех формулировок, которые, как вы чувствуете, не обидят другого человека. В противном случае поставьте "минус". Если вы не уверены в безопасности той или иной формулировки, поставьте около нее знак вопроса. Теперь вы можете походить по классу, показать другим то, что написали, и послушать, что они об этом думают.

      В заключение дайте детям возможность представить свои лучшие варианты классу.

      Итоговый сбор. Игра «Настроение»

      Цель: развивать умение экспериментировать с образом своего «Я», подвести итог занятию.

      Инструкция: Начните ходить по комнате, при этом ощутите все свое тело, свои ноги и ступни, руки и кисти, позвоночник и голову… Заметьте, какие части тела вы ощущаете как бодрствующие, а какие – Как сонные. А теперь подумайте о настроении, с которым вы начали упражнение, и выразите это настроение походкой. Пожалуйста, при этом не разговаривайте и не обращайте внимание на других членов группы. (15 секунд)

      А теперь вы должны походкой выразить другое настроение. Представьте себе, что вы совсем обессилели. Ходите некоторое время как человек, который очень устал. (15 секунд)

      А теперь идите как совершенно счастливый человек, получивший чудесное известие. (15 секунд)

      Теперь – как очень пугливый человек. (15 секунд)

      Дальше идите как лунатик, бредущий во сне с открытыми глазами. (15 секунд)

      А теперь – как тот, у кого нечистая совесть. (15 секунд)

      А сейчас