Ошибки стратегического государственного управления. Русское экономическое чудо – №44. Владимир Токарев

мне некогда, позже все вам разъясню.

      Когда я эту историю рассказал своим коллегам, они развеселились, но не очень, так как в свою очередь «озаботились» и попросили меня рассказать – как же на самом деле следует более точно определить СУ предприятия. Я это сделал: к тому времени многие термины вывел сам (имел свои личные определения). А уже во второй половине дня заведующая меня подзывает, напомнив на всякий случай, вдруг я забыл, про мой недостаток в терминологии в связи с моим вопросом, а затем выдает мне… мое определение – слово в слово (кто-то продал :)).

      ЭПИЛОГ

      А сейчас сделаю полезный вывод для читателей – тот, что в названии записи. За всю мою переподготовку это был самый насыщенный год, и я очень благодарен МарьИвановне за ту школу. Да, она так и не стала спецом по менеджменту (не ее сфера), но благодаря тем «гонениям» она «вырастила» за год из меня спеца. Уже чуть позже, когда наш глоссарий терминов по менеджменту (сформулированные термины были наши, а не списанные с учебников) почти догнал по популярности в инете (соревнование тогда шло на Лист.ру) экономический словарь Кирилла и Мефодия, я вспоминал 92—93 уч. год с хорошим чувством. И только когда в инете я обнаружил учебник по менеджменту, где уважаемый автор опубликовал в нем и «свой» словарик по менеджменту, а все слова были из нашего глоссария, я перестал добавлять новые термины. Но в моей работе консультанта очень часто приходится решать вопросы – сначала договориться о терминах, а потом двигаться дальше. Понятно, что для меня это любимое дело,

      и МарьИвановну вспоминаю потому только добрым словом.

      Чего и вам всем советую в подобной ситуации.

      Июнь 1993 года. Последнее заседание кафедры

      Поскольку после каждого заседания кафедры, где меня распекали, зав. кафедры потом правила протоколы, вычерчивая сказанное мной, я подготовил свое выступление в печатном виде, зачитал его и просил приложить к протоколу). В моем выступлении было сказано, что зав. кафедрой преподает теорию менеджмента, но управляет кафедрой не так. как она учит студентов, а полностью противоположным образом.

      ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ СЦЕНА ЗАВЯЗКИ

      Июнь. Занятия в вузе завершены.

      Я сижу в предбаннике ректора вуза. Из кабинета ректора слышно, как ректор на кого-то громко кричит. Из кабинеты выходит весь красный первый проректор. Меня приглашают на беседу.

      ДИАЛОГ

      Ректор:

      – Проходите, садитесь.

      Я почитал ваше выступление на кафедре, которое вы зачитали и просили приложить к протоколу заседания.

      Но я не буду разбираться кто из вас – вы или заведующая лучше знает менеджмент.

      Я вас отправляю в Москву в самое ближайшее время.

      Я:

      – А какое у меня будет задание?

      Ректор (начиная чуть повышать тон)

      – Вы же