Стеклянные потолки. Трансформация личности по спирали. Татьяна Юрьевна Гребенкина

ВЫЖИВАНИЕ (в пирамиде А. Маслоу – первый уровень, физиологические потребности. По Э. Эриксону – «базисное доверие против базисного недоверия»).

      Цвет по К. Грейвзу: БЕЖЕВЫЙ (по М. Люшеру8 – цвет физической безопасности, комфорта).

      Возраст освоения: от 0 до 1,5 года (по З. Фрейду – оральная фаза).

      Описание

      1. Итак, представим себе…

      Из абсолютного слияния, из космоса вселенского покоя теплой, упруго защищенной матки, из непрерывного потока питательных веществ ребенок, рождаясь, совершает первый бросок к автономному «Я». В холодный и непонятный мир. Перерезан источник питания, шлепок по попе, вдох, падение глюкозы в крови, голод клеток – и вот он, первый доминирующий крик в борьбе за выживание! И спасение в виде материнской груди…

      Как пишет в своей книге «Ребенок» юнгианский психолог, писатель Эрих Нойман, до полутора лет, несмотря на физическое отделение, ребенок составляет единое целое с матерью. Для младенца грудь матери – это и есть «Я», это и есть мир. Поэтому импринтинг9 материнских программ на уровне бессознательного в этот период – самый сильный. Первичные отношения с мамой служат основой для всех последующих связей и отношений. Центр притяжения всей психической жизни у младенца расположен в теле. Формируется так называемое телесное сознание.

      Давайте рассмотрим два сценария.

      • Перед нами мама, которую научили воспитывать ребенка по Б. Споку. Мама знает, что младенца нужно кормить каждые три часа. Но ее индивидуальный младенец проголодался раньше, начал беспокоиться, и вот уже раздается крик выживания. Ребенку голодно, он хочет жить и кричит об этом своей маме. Но маме еще терпеть ровно час. И пока ребенок до хрипа надрывается, сражаясь за жизнь, его тело усваивает мощный урок дефицита: в мире мало ресурсов для выживания, я должен изо всех сил кричать-доминировать, чтобы ресурсы в конце концов достались мне. За каждый ресурс этого мира нужно бороться достаточно агрессивно. Такой урок своему ребенку может преподать не только «мама-по-споку», но и нелюбящая мама, мама с тугим соском, мама в состоянии родовой депрессии. А также любое препятствие между первыми признаками голода и молоком, между потребностью в защите и телесным теплом матери. Такому ребенку во взрослом возрасте будет очень трудно определять свою меру еды, вещей, денег. Независимо от его материального положения он на уровне тела будет испытывать страх голодной смерти и запасать жир, деньги, вещи на черный день.

      • Теперь мы видим другую картину: ребеночек проголодался и подал первые признаки беспокойства – закряхтел. Мама тут же берет его на руки и прикладывает к груди. Телесное сознание фиксирует урок: мир изобилен, стоит только захотеть и немного «покряхтеть» в сторону желаемого, и мир мне это даст. Тело учится не жадничать, знать свою меру, так как при необходимости еда, деньги, вещи будут.

      В этих сценариях формируется базовая программа, которая определяет дальнейшее отношение

8

Макс Люшер – швейцарский психолог и разработчик цветового теста. Тест позволяет связать объективные физиологические реакции, возникающие вследствие восприятия цвета с особенностями личности испытуемого и его субъективным состоянием. Я работаю с этим тестом уже 35 лет.

9

Импритинг – механизм первичного запечатлевания, усвоения образов, сценария поведения и т. п. в критический период развития.