По разные стороны мира. Забвение. Таясианна Эслинн

забывая о том, что ее ждет в таком, по ощущениям, далеком будущем. В этом настроении она дошла до своего Атенеума.

      Входя в вестибюль, перед Атией, посередине помещения располагалась большая скульптура Трех Великих Спасителей, смотреть на которую без восхищения не представлялось ей возможным. Стены Атенеума были из белого камня, пол – деревянный, темных тонов. За скульптурой стояли вставленные в стену большие часы, меньший аналог которых есть в каждом доме. Эти часы являются двухсторонними. Основная прозрачная пластина, чувствительная к скоплению солнечных частиц, прикреплена к резному каменному корпусу. Внутри пластины, внизу, расположен полукруг с указанием времени суток и большой стрелкой, которая на данный момент показывала, что вскоре начнутся занятие. Справа от часов была винтовая каменная лестница, ведущая на второй этаж, где располагались классы теории. Именно туда и направлялась Атия.

      Всего классов теории было восемь. Каждый класс закреплялся за возрастом учащихся и учителем. Однако все классы теории были одинаковые. Пройдя в свой класс, Атия быстро нашла свободное место в центре и стала ждать начала занятия. Само помещение как бы было разделено на две зоны. Первая зона располагалась полукругом и состояла из деревянных стульев, отделенных друг от друга гнутой спинкой. Места располагались в три ряда с разной высотой и были разделены как бы на три части четырьмя небольшими лестницами. Вторая же зона предназначалась для учителя и также находилась на небольшой возвышенности. Это была прямоугольная платформа, напротив первой зоны.

      Вскоре весь класс собрался, и учитель ступил на платформу. Занятия начались. Сегодняшние занятия были посвящены циркуляции энергии в деревьях. Атии очень нравились занятия по циркуляции в организмах флоры, так как до этого изучались лишь элементы и как они взаимодействуют. А сам учитель, Иринарх, вызывал в ней почтение своим, таким отличным от прошлых учителей, отношением к ним, «ничего не смыслящим» ученикам. Он был сдержан, всегда холоден и будто на равных обращался к учащимся. Его деловой подход к ним самим и к их обучению, казалось, наиболее подходил, так как они уже не были детьми. В прошлых классах Атия всегда ощущала, будто на нее смотрят, как на ребенка, как бы сверху. Тогда как учитель Иринарх, напротив, позволял чувствовать себя достаточно взрослым, заставляя принимать их ответственность за свое обучение. Что больше всего нравилось Атии, так это то, что учитель Иринарх никогда не задавал им вопросов во время класса теории. Зато в классе практики всегда позволял не только продемонстрировать полученный навык, но и подкрепить его полученными теоретическими знаниями. Тогда как другие же, обычно проверяли теоретические знания прямо в классе теории, отдельно от практики.

      Вскоре весь класс был погружен в бурную деятельность и в достаточно интересную лекцию учителя Иринарха. Атия была так погружена, что не заметила, как пролетел час теории, и настал перерыв. Одним из самых любимых моментов в классе теории