Игры на уроках иностранного языка. Екатерина Александровна Москаленко

знакомиться». Учащимся необходимо заполнить анкету в социальной сети.

      Пример на английском:

      – «Новый ученик в классе». Для этого упражнения учителю необходимо выбрать одного ученика, который сможет ответить на вопросы по теме знакомство. Учащиеся должны задавать ему вопросы, а выбранный ученик отвечать им. Задание для учащихся: «Представьте, что к вам в класс пришел новый ученик. Вы хотите с ним познакомиться. Какие бы вы задавали вопросы ему?»

      Предполагаемые ответы детей:

      – How are you? Nǐ hǎo ma? Как дела?

      – How’s tricks? Nǐ zěnme yàng? Как дела? (Вариант 2)

      – Good —Wǒ hǎo – хорошо，Bad – bù hǎo – плохо, Not bad – bù cuò – неплохо，Normal – hái kěyǐ нормально，Fine xíng пойдет, Сool lìhài классно etc. děng děng так далее

      – What’s your last name? nǐ guìxìng Какая ваша фамилия?

      – My last name… wǒ xìng… (wǒ guìxìng) Моя фамилия…

      – What is your name – nǐ jiào shénme míngzì – Как вас зовут?

      – My name is… wǒ jiào… (wǒ de míngzì shì…) Мое имя….

      – «Кукольный театр». Учитель раздает каждому ученику по игрушке. Просит учащихся познакомится друг с другом, узнать имена и фамилии. Можно даже называть вымышленные данные, детям очень нравится фантазировать.

      – «Интервью». Учитель раздает детям по одной игрушке «Звезде». Ребятам нужно провести у нее интервью. Для этого они задают разнообразные вопросы своей звезде, а учитель отвечает за нее, используя выдуманные ответы. Если учащихся много, можно разделить их роли, например, кто-то будет репортером, а кто-то будет отвечать реплики за звезду. Выигрывает тот, чье интервью будет самое полное, с разнообразными вопросами, и интересными ответами.

      – «Таможня». Для этого упражнения первого ученика назначают работником таможенной службы, а второго – туристом. Задание для учащихся: Вам необходимо пройти китайскую таможню. Но чтобы перейти границу вам нужно ответить на вопросы, которые задает работник таможенной службы. Вопросы таможенника:

      – What is your name? what’s your surname? What’s your last name? Are you OK? How are you?

      – Nǐ jiào shénme míngzì? Nǐ guìxìng? Nǐ xìng shénme? Nǐ hǎo ma? Nǐ zěnme yàng?

      – Можно узнать ваше имя? Какая ваша фамилия? Какова ваша фамилия? Вы в порядке? Как вы?

      – «Расскажи о себе». Нужно посадить детей на ковер, учитель первым говорит HELLO, my name is… Nǐ hǎo, wǒ jiào（называет свое имя）What about you? Nǐ ne？И затем отдает мяч другому ученику. Он должен таким же образом, представить себя.

      – «Настроение». Заранее необходимо подготовить презентацию, на которой подобрать фотографии детей, с разными эмоциями. Задание для учащихся: Посмотри на фотографии ребят. Как ты считаешь, какое у них настроение? (С помощью данного упражнения можно отработать в устной речи нижеследующие вопросы/ответы:

      – How are you? How are you? Are you in a good mood? I’m fine, I’m okay, I’m good, I’m fine, great.

      – Nǐ hǎo ma? Nǐ zěnme yàng? Nǐ de qíngxù hǎo ma? Wǒ hěn hǎo, wǒ xíng, wǒ bùcuò, wǒ tǐng hǎo de, hǎo jíle.

      – Как вы? Вы в хорошем настроении? Я в порядке (и все возможные варианты)

      – «Покажи настроение». Учитель показывает картинки, или просто называет устно какие-либо события, и спрашивает в этот момент какое у них будет настроение (например: когда идет дождь, когда день рождение у его друга, если он нашел на улице котенка и т.д). Для повышения интереса