Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка. Валентина Антонович

играет с верёвочками – игрушка ли это? А Хагги Вагги? Барби? Фарфоровая статуэтка Лунтика?

      …Не мне вам объяснять, что все профессии нужны, все профессии важны. Например, работа человека, который делает игрушки. Или профессионала, задача которого успешно продавать эту игрушку. Отдельно стоит специалист, цель которого – самостоятельная игра вашего ребёнка, его игровые умения и фантазии. Поверьте, это всё совершенно разные люди.

      Игрушка для продажи – яркая, звенящая, малофункциональная в том смысле, что С НЕЙ МОЖНО играть только так, как задумал автор (если мы не говорим об очень высоком уровне фантазийной игры, там у нас можно всё и вся адаптировать под нужды воображения), а желательно – нажать на кнопку и просто наслаждаться видом. Это игрушка фактически одноразовая, чтобы словить секундную мотивацию ребёнка здесь и сейчас и не иметь возможности интегрировать её в игру завтра или через год, два. Этой игрушкой НЕ НУЖНО учить играть. Она сенсорного, интуитивного плана.

      Игрушка-игрушка – это предмет многофункциональный, включающий несколько моделей поведения. Например, зайка. Он прыгает, ест морковку, шуршит ушками (сенсорные штучки никто не отменял, что вы!). Чашечка – можно переливать воду, играть в чаепитие, насыпать чечевицу, надевать как шапку. Однако, как правило, играть такими игрушками либо нужно учить, либо ребёнок сам наблюдал эти действия (видел, как ездят машинки по дороге, мультик посмотрел и давай катать их по дорожке!), то есть такие игрушки требуют большего включения игрового сообщества. Помогает наблюдать за игрой детей постарше, играть с кем-то поопытнее. На худой конец можно посмотреть видео про этого персонажа.

      По сути, нет ничего плохого в игрушках “для продаж». И у моего ребёнка этого добра хватает. Во-первых, они красивенькие. Во-вторых, они на время высвобождают вам руки. Уже немало, согласитесь?

      Проблема может возникнуть, если у вашего ребёнка ВСЕ игрушки именно такие. Тогда может быть затруднительно их переводить на следующие уровни игры. Игрушку игрушкой делаете именно вы и ваш ребёнок, ваши действия, ваши смысли, ваши роли. А задача создателей – не нагромождать в одной игрушке кучу механизмов, которые будут мешать потом сажать игрушку в кабину, кормить её, носить на ручках, и прочее.

      Этапы игры

      Очень не люблю привязывать навыки к возрастным нормативам. Это вызывает у родителей волны тревоги, а их и так у них множество. Нам важнее ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ навыков у ребёнка, чем их ПОЯВЛЕНИЕ в определенном возрасте. Помните, важно, чтобы ребёнок проявлял нужные нам умения часто, самостоятельно, в удовольствие. Для этого нужно хорошенько потоптаться на каждом этапе.

      Какие же есть этапы игры? Пройдемся по основным. Итак:

      1. Сенсорная игра (до 1,5 лет);

      2. Манипулятивная, функциональная игра (до 3 лет);

      3. Сюжетная игра (3–4 года);

      4. Ролевая игра, игра с воображением (4 – и до бесконечности);

      Звучит вполне логично и совершенно не сложно, и это так и есть. Вопросы