36. Голографические импровизации. Александр Айзенберг

это тоже была борьба язычества с христианством.

      Мне кажется более точным указывать борьбу язычества (фашизм) с монотеизмом, а не только с христианством, поскольку речь шла о поголовном уничтожении евреев, соответственно, и иудаизма. И, думается, гекатомбы нацистов имели прямое отношение к язычеству (символика, свастика, рунические знаки эсэсовцев и т. д.), музыка (Вагнеровские «Нибелунги» и т. д.), языческие обряды, подражание офицерства спартанцам и т. д. Что касается СССР, атеизм или язычество? (атеизм и язычество отличаются и весьма) – здесь картина более размытая. Не углубляясь в эту тему, важно подчеркнуть наличие попыток язычества воскреснуть, причем с большой кровью. Это опасная тенденция.

_________

      Дедушка Аарон был наитишайшим человеком, какого только можно даже не увидеть, а только представить. У него были усы, и он был провизор в аптеке. При этом он очень любил музыку и самоучкой добился на самом деле невероятных вещей. Он выучился играть на флейте, сочинял музыку и создал оркестр, которым он же и дирижировал…

_________

      Сидят дети в матросских костюмчиках, наглаженные, причесанные… Вокруг них мамы, папы. И играет оркестр!

      Зеленая травка. И звучит музыка.

_________

      Летают воздушные шарики! И люди летают! И музыка: «Голубой Дунай», «Большой Вальс»!..

      И марши… марши… Пам-барабам-барабам-пам-пам!

_________

      – Это был хороший оркестр. Во всяком случае, когда-то там был проездом дирижер из Большого театра и слушал, и был очень удивлен и очень хвалил. Да.

_________

      – Вот это он!

      – Вот этот… в черном фраке… Садится в поезд!

_________

      Медные трубы на солнце горят, и звук у них будоражит…

_________

      – Но как это ни удивительно, именно этот дедушка был георгиевским кавалером.

_________

      Русско-японская война. Мукден.

_________

      Как он выглядит этот Мукден?..

_________

      Заросли гаоляна. Много гаоляна.

_________

      Идет в атаку русская пехота. Идет под звуки оркестра.

      Рвутся снаряды.

      Идет оркестр вперед и играет марш.

      Разрыв снаряда. Падает дирижер. Смолкает оркестр. Останавливается наступление.

_________

      Свистят пули. Падают… падают… русские солдаты… надрываясь, кричат офицеры: «Вперед! За царя!..»

_________

      – И дедушка поднял оркестр и стал дирижировать.

_________

      Русская пехота летит на врага.

      И оркестр играет, а во главе его идет маленький человек – а клыйнер… Манн… менш… и дирижирует!

_________

      – Вот. И его наградили георгиевским крестом.

      – А при чем тут миллион долларов?

      – У дедушки был брат. Он тоже любил музыку. Один раз случайно услышал скрипку…

_________

      Маленький мальчик пилит, режет какие-то доски…

      Потом на эту обструганную доску цепляет струны.

      Берет палку, обстругивает ее; цепляет на нее струны – конский волос, наверное…

      И