.

отмечает Зиновьев, – вел себя благородно, особенные успехи оказывал в русской словесности.

      Первым его стихотворным опытом был перевод Шиллеровой “Перчатки”, к сожалению утратившийся. Каким образом запало в душу поэта приписанное ему честолюбие, будто бы его грызшее; почему он мог считать себя дворянином незнатного происхождения, – ни достаточного повода и ни малейшего признака к тому не было. В наружности Лермонтова также не было ничего карикатурного. Воспоминанье о личностях обыкновенно для нас сливается в каком-либо обстоятельстве. Как теперь смотрю я на милого моего питомца, отличившегося на пансионском акте, кажется, 1829 года. Среди блестящего собрания он прекрасно произнес стихи Жуковского “Морe” и заслужил громкие рукоплесканья. Он и прекрасно рисовал, любил фехтованье, верховую езду, танцы, и ничего в нем не было неуклюжего: это был коренастый юноша, обещавший сильного и крепкого мужа в зрелых летах… Он всегда являлся в пансионе в сопровождении гувернера».

      Лермонтов любил учиться, недаром весной 1829 года в одном из писем он отметил: «Вакации (каникулы. – А.В.) приближаются и… прости! достопочтенный пансион. Но не думайте, чтобы я был рад оставить его, потому учение прекратится; нет! дома я заниматься буду еще более, нежели там». Поступив в пансион, Лермонтов вошел в число выдающихся его выпускников, среди которых, прежде всего, надо назвать имена Жуковского, Грибоедова, Тютчева, Огарева, Гнедича, Одоевского, Милютина…

      Последний из упомянутых нами – Дмитрий Алексеевич Милютин – учился в одно время с Лермонтовым, поступив в пансион в 1829 году. Он, так же как и Лермонтов, был зачислен сразу в 4-й класс полупансионером. В дальнейшем он опять же выбрал военную карьеру и воевал на Кавказе, достигнув в итоге высшей должности военного министра, которую занимал с 1864 по 1881 год.

      Не лишенный литературных способностей, Милютин оставил любопытные и подробные мемуары: «Заведение это пользовалось в то время прекрасною репутацией и особыми преимуществами… Учебный курс был общеобразовательный, но значительно превышал уровень гимназического. Так, в него входили некоторые части высшей математики (аналитическая геометрия, начала дифференциального и интегрального исчисления, механика), естественная история, римское право, русские государственные и гражданские законы, римские древности, эстетика… Из древних языков преподавался один латинский; но несколько позже, уже в бытность мою в пансионе, по настоянию Министра Уварова, введен был и греческий… Московский университетский пансион вполне удовлетворял требования общества и стоял наравне с Царскосельским лицеем.

      …Преподавание хороших учителей, приличное отношение их к воспитанникам, благовоспитанность большей части товарищей составляли резкую противоположность с порядками и нравами, присущими гимназии. Как в классное время, так и вне классов воспитанники были под наблюдением особых лиц, называвшихся “надзирателями” и дежуривших поочередно.

      Это были люди весьма порядочные,