Умное образование. Анатолий Витальевич Баранников

научение учащегося через освоение им способов познания (учения) и применение полученных знаний и умений.

      Этим в умном образовании подчеркивается важная идея, что учащиеся должны получать применимое образование. Его можно рассматривать как актуальное действенное образование, которое:

      • удовлетворяет потребности в приобретении востребуемых знаний (умений), компетенций на методологическом и практическом уровне;

      • переводит образовательные цели и планируемые результаты в компетентность и действия учащегося.

      Соответственно формируются важные учебно-коммуникационные и познавательные связи. В этих отношениях интеллектуально-активное обучающее окружение может находиться под значительным влиянием технологически осведомленного учащегося, на которого, в свою очередь, влияет интеллектуально-активное обучающее окружение и применяемые учащимся способы познания (учения).

      Обучение при таком подходе определяется как:

      • процесс активного и самостоятельного приобретения компетентности;

      • достижение понимания и умений применять полученные результаты;

      • освоение деятельных способов приходить к пониманию того, что раньше не входило в сферу применения учащегося;

      • способность (умения и компетенции) оценивать знания и переводить их в результативные действия.

      В этом случае:

      A. Компетентность будет рассматриваться, как овладение определенными действиями и способами их применения адекватно ситуации.

      B. Осмысление и понимание, соответственно, становясь организующей частью компетентности и самоорганизации, обеспечивает осознанное образовательное продвижение с опорой на собственные силы.

      Такая результативность вписывается в цифровой 21 век, который требует от людей конструктивности и организационно-учебной компетентности, чтобы эффективно функционировать в жизни, на работе и в свободное время.

      Обозначим в умном образовании (в следующих категориях, которые включают: способы мышления, инструменты для работы, способы работы, образ действий и как результат образ жизни) наиболее важные для сферы приложения сил в современном обучении.

      Учащийся 21-го века необходимо для жизни овладеть знаниями (умениями) и компетенциями, которые будут сопровождать его в современной действительности:

      1) пониманием ключевых явлений (предметов и тем) 21-го века;

      2) методами обучения (способами учения), видением и введением инноваций в сферы учения и жизненной практики;

      3) информационными, медийными и технологическими компетенциями;

      4) социально-жизненными и профессиональными умения для самостоятельной и командной работы;

      5) цифровой грамотностью для жизни и профессии, взаимоэффективного общения;

      6) конструктивным мышлением и развитой способностью к получению знаний (умений), их постоянному обновлению.

      Основываясь на этом, можно предложить следующие