Педагогика физической культуры и спорта. Н. М. Костихина

развития личности будет бесконечным при условии адекватного (противоречивого) «сочетания» внутренних и внешних условий развития.

      Личностный рост – это спонтанные изменения, которые происходят во внутреннем мире человека и выражаются в конструктивном овладении средой, социально-полезном развитии и сотрудничестве с людьми.

      Личностный рост предполагает:

      • расширение самосознания;

      • полное осознание настоящей жизни «здесь и сейчас»;

      • выбор решения как жить в настоящем моменте;

      • принятие ответственности за свой выбор.

      Личностный рост – противоречивый процесс, на пути которого возникает множество препятствий. Основное противоречие личностного роста исходит из двойственной природы человека.

      Личностный рост является сложным диалектическим процессом, для разрешения противоречий которого каждому человеку необходимо в своей жизни быть способным:

      • понимать и принимать себя, свою индивидуальность, поскольку, познавая себя, человек обретает подлинную свободу и независимость;

      • определить свое место в жизни среди других людей, поскольку, соединяясь с людьми, человек получает их любовь и поддержку;

      • находить ценность и смысл своей жизни, свое уникальное предназначение, неся за это ответственность, ибо в этом заключается основная цель роста личности.

      Серьезным препятствием личностному росту может стать противоречие между стремлением к любви и признанию со стороны и естественной потребностью к активности, самореализации собственных устремлений. Личностный рост требует постоянных изменений, переоценки предыдущего опыта на каждой новой стадии своего развития. Признаками остановки в личностном росте являются: неприятие себя, внутриличностный конфликт, закрытость для нового опыта.

      Деградации личности как противоположному вектору развития способствуют психологические и социальные факторы. Этапы деградации личности:

      1) формирование психологии «пешки», глобального ощущения своей зависимости от других сил (феномен «выученной беспомощности»);

      2) создание дефицита благ, в результате ведущими становятся первичные потребности в пище и выживаемости;

      3) создание «чистоты» социального окружения – разделение людей на «хороших» и «плохих», «своих» и «чужих», создание вины и стыда за себя;

      4) создание культа «самокритики», признания совершения тех неодобряемых поступков, которые человек никогда не совершал.

      Признаки остановки в личностном росте:

      • непринятие себя;

      • внутриличностный конфликт;

      • нарушение внутренней гармонии, равновесия между личностью и средой;

      • закрытость для нового опыта;

      • суженность границ своего «Я»;

      • ориентация только на внешние ценности и ориентиры;

      • отсутствие гибкости, спонтанности;

      • непринятие