Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати. Коллектив авторов

ответственности и возложение ее на других. Можно сказать короче: неуверенный ребенок – это зависимый ребенок, то есть не способный к независимому, самостоятельному функционированию. Если же учесть, что учебная деятельность предполагает произвольность, результативность и самостоятельность, становится понятным значимость обсуждаемого вопроса.

      Зависимый ребенок готов подчинить свои потребности требованиям лиц, от которых он зависит, с целью избегания выполнения независимых и самостоятельных социальных ролей. Он склонен к самоуничижению, у него отсутствует инициатива, он не способен предъявлять прямые требования к тем, от кого зависит. Ему свойственна социальная инфантильность, которая представляется окружающим весьма привлекательной, благодаря искренне услужливому и дружелюбному характеру, склонность к умиротворению окружающих, подчинению им, а также бросающаяся в глаза склонность «цепляться» за поддерживающих его лиц.

      

      СЕКРЕТЫ ПСИХОЛОГИИ

      «Самостоятельность детей младшего школьного возраста сочетается с их зависимостью от взрослых, причем данный возраст может стать переломным, критическим для формирования этого качества личности. С одной стороны, доверчивость, послушание и открытость, если они чрезмерно выражены, могут сделать ребенка зависимым, несамостоятельным, задержать развитие данного качества личности. С другой стороны, слишком ранний упор только на самостоятельность и независимость может породить непослушание и закрытость, осложнить для ребенка приобретение значимого жизненного опыта через доверие и подражание другим людям. Для того чтобы ни та, ни другая из этих нежелательных тенденций не проявилась, необходимо сделать так, чтобы воспитание самостоятельности и зависимости было взаимно уравновешенным».

Р. С. Немов

      Начало формирования зависимости следует искать в младенческом возрасте, в отношениях, складывающихся между матерью и ребенком. Уже к концу раннего детства зависимость приобретает черты личностного качества. Кроме того, показано, что наряду с тревожностью, о которой речь пойдет ниже, зависимость является довольно устойчивой чертой личности на протяжении значительного периода жизни человека. Во всяком случае, если в дошкольном и младшем школьном возрасте с ней ничего не удается сделать, то, закрепляясь в подростковом возрасте, она сохраняется и во взрослой жизни.

      Что способствует формированию зависимости как личностной черты? Американский ученый Теодор Миллон выделяет следующие условия.

      1. Мирный темперамент: ребенок обычно послушен и не склонен вступать в пререкания, избегает социального напряжения и межличностных конфликтов.

      2. Подчиняемость в межличностных отношениях: нуждается в более сильной, опекающей фигуре, без которой чувствует тревожную беспомощность; часто обнаруживает тенденцию к примирению,