Развитие личности ребенка от года до трех. Коллектив авторов

у малыша очень велико.

      Возможная реакция родителей:

      • Вариант первый – не разрешат ребенку пользоваться заветной кружкой, убрав ее подальше.

      • Вариант второй – нальют содержимое в кружку, но сами будут поддерживать кружку руками, пока ребенок пьет.

      • Вариант третий – заменят фарфоровую кружку на такую же красивую, но небьющуюся.

      • Вариант четвертый – разрешат ребенку все сделать самостоятельно.

      Комментарий. Первый и четвертый варианты противоположны. Если первый предполагает полное отрицание самостоятельности малыша, то четвертый, напротив, признает его самостоятельную активность. Второй и третий варианты являются промежуточными. Родители создают в этих случаях тренировочные ситуации, чтобы малыш учился действовать самостоятельно. Так, второй вариант предполагает, что родители позволяют ребенку сделать самостоятельный выбор (взять именно эту кружку), но не решаются дать ему свободу действий (кружку они держат сами). В третьем варианте родители корректируют выбор ребенка (вместо бьющейся кружки предлагают такую же, но небьющуюся) и предоставляют ему полную самостоятельность действий.

      Родителям важно усвоить: предоставление ребенку автономии не означает, что он получает неограниченную свободу. Автономия предполагает, что родители удерживают возрастающую способность ребенка делать выбор в пределах определенных степеней свободы. Этот выбор возможен, если родители сформировали четкие границы активности ребенка. Если эти границы разумны, то есть в зону запретов попадает только то, что опасно (потенциально или реально), малыш научится проявлять самостоятельность во всех дозволенных сферах, а родители смогут уверенно его поддерживать – только таким способом развитие автономии и самоконтроля ребенка будет адекватным.

      

АЗБУКА ДЛЯ ПАП И МАМУВАЖЕНИЕ К МАЛЫШУ

      Часто ли выбор другого человека совпадает с вашим? Всегда ли вам удобно то, что делают близкие люди? Всегда ли ваших близких устраивают ваши действия и пристрастия? Конечно, нет. Но взрослый человек может постоять за себя и доказать правоту своего выбора. За ребенком мы, взрослые, такого права не признаем. Между тем запрет на выбранную шапку, блюдо за обедом, громкий смех воспринимается как запрет на свободу со всеми вытекающими отсюда серьезными для психического развития ребенка последствиями.

      Позволяйте малышу все, что не грозит его здоровью и жизни. Из детей, которым позволяют свободно развиваться, вырастают послушные дети, уважающие запреты, понимающие, что без запретов не обойтись, что они необходимы и оправданны.

      Если родители такие границы не создали, если они одно и то же действие (поступок, слова) оценивают по-разному, если родители слишком много запрещают, или позволяют, или демонстрируют попустительские реакции, у ребенка развиваются негативные переживания,