Большие заботы маленького школьника. Людмила Евдокимова

играя). Тем самым мы способствуем равнозначному развитию обоих полушарий головного мозга, создавая гармоничного человека.

      • Попытайтесь научиться сами так же, как и ребенок, манипулировать левой рукой, чтобы можно было показать, как правильно совершать учебные действия левой рукой.

      • Помогайте ребенку в учебе тогда, когда он просит об этом или когда налицо явные проблемы с обучением.

      • Не ругайте и не заставляйте много раз переделывать письменные работы только из-за того, что наклон букв получается не в ту сторону. И вообще, какая разница, в какую сторону наклонены буквы, – главное, чтобы написанное хорошо читалось.

      • Объясните ребенку, что он уникальный, но не единственный на свете, кто владеет левой рукой. Поддерживайте его самооценку. Прочитайте с ним книгу Н. Лескова «Левша» о мастерах, делавших левой рукой такие изделия, которые никто другой сделать не мог.

      • Научитесь терпеливо выдерживать индивидуальный темп работы ребенка – левши, как правило, работают медленнее праворуких детей.

      • Нередко у леворуких встречается эффект «зеркальности», когда дети воспринимают и пишут буквы, цифры, знаки зеркально (в другую сторону), заглавные буквы путают со строчными и т. д. В этом случае необходимы индивидуальные усиленные занятия в игровой форме по развитию восприятия предметов и ориентации в пространстве; занятия с логопедом-дефектологом.

      Ярко выраженные способности к обучению. Одаренность

      Во время записи в первый класс учитель предложил 5-летнему Вите задачку:

      – Представь, что на весах стоит петух, и весы показывают три килограмма. Если петух поднимет одну ногу, что покажут весы?

      Витя на секунду задумался и ответил:

      – Петух упадет.

      Учитель рассмеялся и осуждающе посмотрел на маму: мол, что вы выдумываете, не мучайте ребенка, рано ему в школу.

      – Масса тела, естественно, не изменится, – продолжал Витя, – но, мне кажется, переместится центр тяжести. Поэтому петух упадет.

      Про детей с ярко выраженными способностями к обучению говорят: «схватывает все на лету» и «обладает жаждой познания». Как правило, это дети из благополучных семей, где родители имеют возможность создать благоприятные домашние условия для развития ребенка, располагают необходимыми материальными средствами. Родители таких детей с раннего детства занимаются с ними: развивают психические процессы (внимание, память, речь, воображение, мышление), общие и специальные способности. С такими детьми рано начинают заниматься, посещать учреждения культуры и образования, много читать, учить наизусть и т. д.; дети, как правило, успешны в школе, имеют высокую успеваемость.

      Вундеркинды – это выдающиеся в умственном отношении дети, причем их ранний интеллектуальный подъем обусловлен особенностями самого ребенка, а не влиянием окружающих.