Приключения Гутика. Мира Виссон

жизнь. Проснулся же он не от всего этого, а от того, что кто-то шептал его имя и тряс за плечо.

      – Гутик! Гутик!

      Малыш открыл глаза и увидел Полину.

      – Ты чего тут делаешь? – шептала девочка.

      – Я потерялся, – зашептал он в ответ.

      – Я хотел увидеть море и пошёл ночью. А обратно вернуться не смог – не знал куда.

      Малыш стал шмыгать носом.

      Полина хотела отругать его, сказав, что Оля наверно перепугалась за него и нервничает, но не стала. Девочка просто подхватила Гутика на руки, хоть он и был тяжёлый – живой же, не игрушка. Но она, изо всех сил стараясь делать вид, что несёт именно игрушку, поспешила к дому Оли. Собственно, туда изначально и направлялась.

      Сначала она даже прошла мимо Гутика. И только пройдя шагов пять, она вдруг поняла, что, верней кого, увидела. Дом Полины был чуть дальше от моря, чем дом, где жила Оля. Гутик действительно ушёл дальше. Хорошо, что вовремя остановился. И ему просто повезло, что утром Полина шла к Оле и нашла его.

      Глава 5. Оказывается земные дети ходят в школу.

      Гутик узнал много интересного о той планете, где оказался. Например, то, что называется она Земля. Страна, где живут девочки, а теперь и он – Россия.

      Ещё узнал, что есть времена года. Сейчас лето. Его дети любят больше всего. Правда оно подходит уже к концу. Скоро же наступит осень.

      Малыш не очень понял, чем осень отличается от лета. Разве только тем, что земные дети начинают ходить в школу. Теперь девочки всю первую половину дня были заняты. Возвращались домой лишь к обеду. Но и потом они были заняты – им надо было делать уроки. На Гутика совсем не осталось времени.

      Он решил, что осень ему не нравится, потому что он большую часть дня был один. Пока не случилось чудо – девочки стали делать уроки в беседке. Гутик стало намного интереснее жить, он снова был не один. Малыш наблюдал за тем, что делают девочки. Это оказалось довольно увлекательное занятие.

      Оказалось, что есть специальные книги с заданиями, которые назывались учебники. А ещё более тонкие книжки, которые назывались тетради. В них ничего не было написано. Они были нужны для того, чтобы девочки сами в них написали.

      Они выписывали задание из учебника в тетрадь, а потом решали это. Это была математика. А еще был русский язык. Тут не надо было ничего решать, надо было либо списать из учебника, вставив правильные буквы, либо выполнить какое-то задание: что-то выписать или что-то подчеркнуть по-разному, или что-то выделить.

      Это было очень интересно. Прямо такое серьёзное взрослое дело. Гутик с увлечением смотрел на то, как девочки делают уроки. Это казалось ему чем-то необыкновенно захватывающим и важным. Малыш восхищался земными детьми. Ему тоже хотелось делать уроки.

      Гутик уже знал, что люди на Земле разные, как и жандашданцы. Есть маленькие, как он, а есть взрослые, как его родители. Но ему даже в голову не могло прийти, что маленькие люди ходят в школу и делают сложные задания. Оказывается, дети такие умные. Гутик не учился в школе и не знал, была ли школа на Жандашдане.