О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие. В. А. Колосов

. А. О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие, 2023.

      Учитывая специфику подготовки специалистов авиационного и транспортного профиля, в учебном пособии особое внимание уделено изучению психологических тем «Деятельность» и «Поведение», а также «Опыт» и «Мотивация.

      Учебное пособие предназначено для студентов авиационных и транспортных вузов и ссузов РФ, изучающих дисциплины «Авиационная психология», «Транспортная психология».

      Библ.20, табл.6,рис.22.

      Введение

      Учебное пособие содержит систематизированное изложение психологических тем «Деятельность» и «Поведение», а также «Опыт» и «Мотивация».

      В учебном пособии, учитывая специфику подготовки специалистов авиационного и транспортного профиля, особое внимание уделено процессам функционирования психологической систем деятельности и поведения, а также формированию основных компонентов опыта —знаний, навыкам, умений первичным и действовать. Рассмотрены процессы взаимодействия и взаимоотношений исполнителей при выполнении совместной деятельности, мотивации и волевого регулирования их деятельности и поведения.

      Учебное пособие предназначено для студентов авиационных и транспортных вузов и ссузов РФ, изучающих дисциплины «Авиационная психология», «Транспортная психология».

      Материалы изложены кратко и достаточно иллюстрированы, что позволит студентам в дальнейшем успешно осваивать териотически и практически специальные дисциплины.

      1. Психология деятельности

      1. 1 Единство сознания и деятельности

      Один из основополагающих принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности человека. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

      Деятельность определяет формирование сознания человека, а сознание, регулируя деятельность, улучшает адаптацию (приспособляемость) человека к внешнему миру.

      Сознание формирует цели и внутренний план деятельности, ее программу. Именно в сознании синтезируются динамические модели действительности в изменяющих внешних условиях окружающей физической и социальной среде.

      Осознанная, целесообразная и произвольная регуляция деятельности и поведения человека возможна благодаря тому, что у него формируется внутренняя модель внешнего мира. В рамках этой модели осуществляется мысленное манипулирование. Оно позволяет человеку не только сопоставлять текущее состояние окружающей действительности с прошлым, но и наметить цели и планы будущей деятельности, в ней при этом отчетливо представляя ее результаты.

      Таким образом, психика является сознательным регулятор деятельности.

      В процессе деятельности человек:

      – осознает (частично или полностью) мотив и цель своих действий и деятельности в целом;

      – представляет результат деятельности, отдельных действий;

      – воспринимает и оценивает условия, в которых приходит деятельность;

      – принимает решения, строит пошаговый план действий, алгоритм выполнения операций;

      – прикладывает волевые усилия при возникновении затруднений в деятельности;

      – наблюдает за процессом деятельности, корректирует его;

      – переживает успехи и неудачи действий и деятельности в целом.

      1.2 Основные формы и виды деятельности

      ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — это активное взаимодействие человека или группы людей с окружающей средой (физической, социальной), в которой они сознательно ставят перед собой цель (цели) по преобразованию ее и стремятся их достичь, исходя из своих потребностей, мотивов.

      Деятельность — это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира (материального, социального), включая самого себя и условия своего существования.

      Имеется множество различных видов деятельности, их количество примерно соответствует числу потребностей современного человека (человечества).Чтобы представить и описать все виды деятельности людей в современных условиях, необходимо перечислить наиболее важные для человека (человечества) потребности. Такая задача представляется непростой, так как число разнообразных потребностей велико, и они постоянно варьируются.

      К основным видам деятельности человека относятся труд, учение, игра и общение.

      Игра. В процессе игры, которая начинается у детей с повышения внимания к отдельным предметам и в дальнейшем становится игрой сюжетной и по правилам, человек, начинающий сознательно действовать, познает окружающий мир. На этой основе у него создаются определенные