100 лучших игр и упражнений для успешного супружества и счастливого родительства. Михаил Кипнис

стаканы, скотч для разметки игровой территории.

      Время: 20–30 минут.

      Тренинговый класс заранее делится на две зоны – «зона планирования» и «зона игры». В «зоне игры» тренер раскладывает на полу одноразовые стаканы – по количеству человек в группе.

      Задание (важно обратить внимание на формулировку задания, чтобы избежать недоразумений!) таково – поднять одновременно с пола все стаканы, при этом:

      • в руках у одного человека может быть только один стакан;

      • в воздухе одновременно может находиться только один предмет.

      Дав эту установку, тренер больше не дает никаких объяснений, лишь вкратце останавливается на сообщении правил и проверке того, что они поняты командой.

Правила

      1. Обсуждение задания происходит в зоне планирования только в течение того времени, которое определено тренером.

      2. У группы на выполнение задания есть 10 минут.

      3. Когда группа готова выполнять задание, она сообщает об этом ведущему и переходит в «зону игры». Ведущий засекает время.

      4. При нарушении задания ведущий сообщает об этом, останавливает игру, а группа переходит в «зону планирования». Игровое поле приводится в исходный вид.

      5. Общение, обсуждение, планирование, любые формы коммуникации между участниками группы возможны исключительно в «зоне планирования». За нарушение этого правила – штрафное очко, равное дополнительной минуте

      Когда задание выполнено, ведущий говорит об этом группе.

      РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ: вложив стаканчики один в другой, группа получает как бы один предмет, решая таким образом задачу! Участники должны догадаться об этом решении самостоятельно.

Обсуждение

      • Какое «послевкусие» оставило у вас это упражнение?

      • Считаете ли вы, что справились с задачей?

      • Как вам кажется, какую роль в этой игре вы играли? Как вы оказались исполнителем именно этой роли? Она была выбрана осознанно, вы приняли ее интуитивно, кто-то повлиял на ваш выбор?

      • Знакома ли вам эта роль по внеигровой, жизненной ситуации? Вам нравится исполнять ее?

      • Какие мысли возникли у вас после игры о таких проблемах, как: лидеры и исполнители в группе, результат и процесс групповой работы? Что является эффективной коммуникацией? Что такое «новые возможности»?

      • Что общего вы можете найти в вашем игровом и в вашем семейном опыте (по результатам этой игры!)? Какие отличия? Какие уроки можно извлечь из игрового опыта?

      5. «Билль о правах в семье»

      – Любимая, ты выйдешь за меня замуж?..

      – Что еще мне за тебя сделать?!

      Цели:

      • осознание желательного ролевого поведения и развитие контроля над исполнением роли;

      • тренировать способности к выявлению Я-концепции в действиях по отношению к окружающим;

      • тренировать такие качества, как способность к анализу и синтезу, подвижность мышления и самостоятельность;

      • развить умения четко определять и высказывать свои желания и потребности, прислушиваясь при этом к желаниям и потребностям супруга/супруги; очерчивать