Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном. Анастасия Петровна Стриженок

Это полезное пособие для всех специалистов и мам, кто проводит интересные групповые и индивидуальные занятия с детьми от 3,5 до 6,5 лет.

      В каждом занятии вы найдёте сюрпризные моменты, привлекающее внимание.

      Вы можете совмещать разные части занятий, как конструктор и добавлять что-то свое.

      Для вас я придумала загадки и потешки.

      В моих играх нет чёткого сценария, привязанного к одной лексической теме. Цель – привлечение внимания детей, смена деятельности и привитие любви и интереса к занятиям.

      Каждое занятие рассчитано на детей помладше (3,5—4,5 лет) и ребят постарше (5—6,5 лет).

      Можно усложнять задания, ориентируясь на уровень развития, возраст, настроение детей и ваше.

      Приятных игр.

      Занятие №1

      Приветствие с колокольчиком или звоночком.

      Знакомство с группой. Каждого ребёнка просим поднять то левую руку, то правую ногу. Если группа за столами, можно положить правую руку на левую ногу соседа.

      Усложняем.

      Просим поднять правую ногу, а левой рукой взять себя за нос или правое ухо.

      Логоритмика под вашу любимую мелодию или возьмите мою потешку.

      У меня есть ручки-ножки.

      Я ногами топ- топ- топ.

      У меня есть носик-крошка.

      Я руками хлоп-хлоп-хлоп.

      У меня есть звезды-глазки.

      Ушки круглые вот тут.

      Ими слушаю я сказки

      Шире-шире делай круг.

      У меня есть мой животик.

      Спинка есть и плечики.

      Вот такой красивый я

      Чудо-человечек.

      Вернулись за стол и просим всех показать длинные языки. Ищем самый длинный. Аплодисменты победителю. Начали артикуляционную гимнастику (далее АГ): трубочка, заборчик (возможно, с показом картинок трубочки и забора, можно показать на телефоне), затем часики (с показом картинки часов или настоящих песочных часов), цокаем, как лошадка и фырчим (с показом картинки или фигурки лошадки), вешаем язык отдыхать.

      Пальчиковая гимнастика (далее ПГ) под ваш любимый стих или возьмите мой.

      Ладошка-ладошка, нарисую кошку.

      (Рисуйте узор на ладошке)

      Пальчики красивые, ручки любимые.

      (Сжимаем и разжимаем кулаки)

      Где же кошка? Убежала.

      (Открываем ладони и показываем)

      Только хвостиком виляла.

      (Движения указательными пальцами)

      Повторяем названия пальцев и снова

      повторяем, где право и лево.

      Нейро игра: кулак-ребро-ладонь или другая.

      Физминутка:

      Надуйте воздушный шарик.

      Дети встали в круг и передают друг другу шарик (или мяч). По команде «Вверх» держат руки над головой, по команде «Вниз» катят шарик или мяч по полу либо передают с опущенными руками. Чередуем команды. Если нужно повторить пройденный материал со старшей группой, то повторяем во время физминутки. Например, вместе с передачей мяча можно называть дни недели, животных леса и пр.

      Остаёмся на ковре.

      Спрашиваем, какое сейчас время года

      и какие слова знают дети про это время года. Каждый называет 1 слово, например осенние слова: листья, дождь, сапоги, лужи.

      В конце всем даём пять и наклейки (по согласованию с родителями)

      Занятие №2

      На приветствии отдайте честь и попросите рассчитаться на первый-второй. Вторые номера поднимают левую руку над головой соседа.

      Выдаём суджок мячи. Можно выдать кому-то колечки, а кому-то мячи, потом дети меняются. Повторяем названия пальцев (не советую учить пальчик-мама, длинный пальчик и пр.).

      АГ: трубочка, заборчик, хомяк и хлопаем по щекам соседа-хомяка, кусаем язык.

      АГ можно делать под песочные часы

      Физминутка: любимая песня из логоритмик или моя игра на внимание «Хороводим».

      Хороводим-Хороводим-Хороводим-Ямка (присели),

      Хороводим-Хороводим-Хороводим-солнце (руки вверх и прыжок).

      Можно добавить третье движение «Дом» (руки над головой). Поменяйте направление хоровода.

      Возвращаемся за стол. Спросите, все ли бывали в деревне и видели там животных. Уточните, у кого какие дома животные. Повторите домашних животных с показом картинок.

      Усложняем. Дети постарше говорят, какая польза от животных и как человек заботится о них. Можно включить на телефоне звуки домашних птиц и животных и угадывать. Детям помладше советую показать сенсорную коробочку с животными или тактильные картинки. Вспоминаем, как называются детеныши животных и составляем